licenciada en educacion preescolar

 EDUCADORA: SANDRA TREJO LOPEZ
PLANEACIÓN DIDÁCTICA PERIODO: DEL 9 AL 21DE SEPTIEMBRE 2013
CAMPO FORMATIVO
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ASPECTO
IDENTIDAD PERSONAL
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES, Y DESARROLLA SU SENSIBILIDADHACIA LAS CUALIDADES Y NECESIDADES DE OTROS

PROPÓSITO
Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en elaula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender
APRENDIZAJES ESPERADOS

• Habla acerca decómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
• Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesiblesa sus posibilidades.
• Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieren.
• Enfrenta desafíos y solo, o encolaboración, busca estrategias para superarlos, en situaciones como elaborar un carro con un juego de construcción: seleccionar piezas, organizarlas y ensamblarlas.
• Habla sobre cómo se siente ensituaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía.
• Apoya a quien percibe que lo necesita.
• Cuida de su persona y se respetaa sí mismo.



SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

- Conversar sobre nuestro cuerpo.
- Realizar una lista donde figuren los nombres de todo los niños por un lado y por otro color lascaracterísticas personales.
- Establecer que somos diferentes, pero que tenemos los mismos derechos y obligaciones.
-Armar rompecabezas del cuerpo
-Pegar las partes de la cara en un globo
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