licenciada en educacion preescolar

 JARDÍN DE NIÑOS“ROBERTO CUEVAS DEL RIO”
21DJN0548H
Grado y Grupo: 2° C Educadora: Luz María Mercedes Espinosa Medina Ciclo Escolar 2014-2015
COMPETENCIA PARA LA VIDA:
COMPETENCIA PARA EL MANEJO DELA INFORMACION
CAMPO FORMATIVO: : EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
ASPECTO: EL MUNDO NATURAL

CAMPOS FORMATIVOS QUE SE VINCULAN:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO : LENGUAJE ORAL
COMPETENCIA:
Formula explicaciones acerca de los fenómenos naturales que puede observar, y de las características de los seres vivos y de loselementos del medio.


APRENDIZAJES ESPERADOS:
Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato entre otras.
Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, sefija en sus propiedades y comenta lo que observa.
Identifica similitudes y diferencias entre una naranja y una manzana partidas por la mitad, un perico y una paloma, un perro y un gato, u otros objetos y seres del medio natural.
Describe las características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño y textura y consistencia de elementos no vivos.SOLICITA O SELECCIONA TEXTOS DE ACUERDO CON SUS INTERESESY / O PROPOSITO LECTOR, LOS USA EN ACTIVIDADES GUIADAS Y POR INICIATIVA PROPIA.

INTERCAMBIA OPINIONES Y EXPLICA POR QUE ESTA DE ACUERDO O NO CON LO QUE OTROS OPINAN SOBRE UN TEMA
TITULO DE LA SITUACION: conociendo a los animales
TIEMPO: 15 DIAS
IINICIA: 13- NOVIEMBRE -2014 TERMINA: 5–DICIEMBRE - 2014ACTIVIDADES PERMANENTES:
LECTURA DE UN CUENTO APRENDIZAJE: NARRA ANECDOTAS, CUENTOS, RELATOS, LEYENDAS, FABULAS, SIGUIENDO LA SECUENCIA DE SUCESOS. ( LENGUAJE Y COMUNICACIÓN)
ADIVINANZAS: APRENDIZAJE: ESCUCHA Y CUENTA RELATOS LITERARIOS QUE FORMAN PARTE DE LA TRADICION ORAL.

SITUACION DE APRENDIZAJE
INICIO:
Cuestionar a los niños sobre Los animales que conocen, de quécolor son, donde viven, que comen, etc. Registrar lo que dicen en un cartel
Hacer un listado de los animales que mencionaron y de la información que saben de cada uno de ellos.
Tarea: traer un libro para recortar y buscar información sobre donde viven los animales.
BUSQUEDA DE INFORMACION.
Investigar en libros, planillas donde viven los animales que mencionaron anteriormente.
Hacer paisajes deel mar, la selva, el bosque, el desierto, la granja, e ir colocando cada animalito en el habitad donde pertenece.

De tarea buscar información acerca de estos animales
TRABAJO CON DOS A TRES ANIMALITOS PARA CONOCERLOS.
Iniciando a trabajar 2-3 al dia.
orca
Pez globo
Mariposa
Gallina
elefante
Avestruz
Iguana
León
Pez espada
Escarabajo
Guajolote
ballena
medusa
tortuga
Delfín
Pezpayaso
Hormigas
Pato
Oso
tucán
víbora
Cerdo
Caballito de mar
Libélula
Pingüino
tiburón
leon
Camaleón
vaca
pulpo
escorpión
pelicano
Lobo marino
pantera
lagartija


Hacer un esquema de la información que se va a buscar de cada animalito: cuantas patas tiene, que come, donde vive, que color es.
Dibujar cada animalito en su libreta y decorarlo.
Hacer un esquema de loaprendido. Dibujar cada animalito en su álbum.
Trabajar también con el nombre del animalito por equipo exponiéndolo.
De igual manera se continúa con el trabajo por equipo para conocer cada animalito, cada equipo realiza su dibujo y lo expone al grupo.
Elaboración de una maqueta del mar con opiniones de los niños realizándola fuera del aula .realizarlo con aserrín, colocando el fondo del mar, algas,...