Licenciada En Educacion Secundaria

CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA
PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011
DEL 15 AL 19 de agosto de 2011

RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN
DOCENTE EN LA ESCUELA
DEL NUEVO MILENIO

TEMA 1: Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio

PRODUCTO 1: Semblanza profesional a partir de revalorar la práctica educativa.

Mi desempeño profesional la inicie cuando había yo terminadola preparatoria en el año de 1975. Mi primera experiencia de docente fue en 1976. Recuerdo que el director de una escuela secundaria me invitó a colaborar. Me imaginé que me iba asignar el primer grado, digo por no contar con experiencia pedagógica. Pero cuál fue mi sorpresa… me dijo: “te vas a tercer grado”. Y a partir de este hecho encontré mi vocación y después con esfuerzo y sacrificioestudie la normal superior en Puebla.

Ahora con mis 28 años de servicio he tenido muchas vivencias de mis alumnos, ex alumnos, nos respetamos, convivimos, dialogamos, los escucho cuando me comentan sus problemas.
Retomando ideas del curso: relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio. LA PRÁCTICA DOCENTE ES LA CONSTRUCCIÓN DE ÉXITOS EDUCATIVOS Y, EL DOCENTE ES EL RESPONSABLEDE QUE ELLO OCURRA. POR ESO, UTILIZA TÉCNICAS, INSPIRACIÓN Y LA PROPIA CAPACIDAD PARA ENSEÑAR

PRODUCTO 2: Texto escrito sobre que debe identificar a los docentes del siglo XXI.

1. POR LO QUE SE REFIERE A LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES

* Fomentar el deseo de los alumnos por ampliar sus conocimientos
* Cuidar la adecuada convivencia escolar.
* Desarrollar una educaciónmulticultural
* Cooperar con la familia
* Trabajar en colaboración y equipo con otros compañeros

2. FORMACIÓN DOCENTE QUE RESPONDA A LAS EXIGENCIAS DE LA EDUCACIÓN CONTEMPORANEA.

* Educación permanente
* Trabajo por competencias
* Selección de contenidos, adecuados a las necesidades actuales del conocimiento.
* Fomentar el aprendizaje colaborativo y el compromiso social.* Articular interáreas
* Resolución de problemas y el trabajo por proyectos
* Resolución de conflictos.

TEMA 2: La formación del pensamiento crítico y científico

PRODUCTO 3: Texto sobre la laicidad en la educación básica

La defensa de la autonomía moral e intelectual es un ingrediente nuclear de la idea y del proyecto moderno de la laicidad. El pensamiento laico reivindicados aspectos:
a) La capacidad y el derecho de cada persona para elaboraro adherirse a valores y creencias propias, para darse leyes a si misma en el ejercicio, precisamente, de su autonomía moral.
b) La capacidad y el derecho de pensar por cuenta propia, sin limitaciones dogmaticas ni imposiciones heterónomas.

PRODUCTO 4: Situación del ambiente escolar: propuesta de trabajo con la miniguía para el pensamiento crítico.

¿Por qué una mini-guía para el pensamiento crítico?

Para los profesores.

Se empeña en ser claro, exacto, preciso y relevante. Busca profundizar con lógica e imparcialidad. Aplica estas destrezas cuando
Lee, escribe, habla y escucha al estudiar historia, ciencia, matemática, filosofía y las artes así como en su vida personal y profesional.

Para losalumnos.
Sirve para darse cuenta de la utilidad del pensamiento crítico en el proceso de aprendizaje, analizar y sintetizar lo que aprende y llevarlo a cabo en la vida diaria.

TEMA 3: Acuerdo por el que se establece la Articulación de la Educación básica.

PRODUCTO 5:
Ficha donde expone que retos implica para su práctica docente la RIEB

En cuanto a:
a) Planeación:
Recuperaaprendizajes de experiencias Anteriores.
Calidad y mejora continua basada en los Resultados de la evaluación.
b) Estrategias didácticas:
Transformar la práctica docente para que transite del interés en la enseñanza al interés en la generación y el acompañamiento del proceso de...