licenciada en educacion

 PLAN ESPECÍFICO DEL NIVEL
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: JARDÍN Y SALA CUNA “HUMBERTO BASULTO”
NOMBRE DEL NIVEL: MEDIO HETEROGÉNEO
MATRICULA: 25
RANGO DE EDAD: 2 AÑOS A 3 AÑOS 11 MESES
NOMBRE DEL PERSONAL:
EDUCADORA PEDAGOGICA:
AUXILIAR DE PARVULO:
AUXILIAR DE PARVULO:






Nivel Medio Menor
Datos Del Personal


KAREN BAHAMONDES BURGOS: EducadoraPedagógica con RUT: 16.491.271-k
Título obtenido en la Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación Valparaíso año 2010
Realizó su práctica profesional en el Jardín Infantil “Campanita” perteneciente a la JUNJI. Ubicado en Puertas Negras Playa Ancha. Desde Julio a Diciembre del 2009. Se incorpora en el Jardín Infantil Sala Cuna Humberto Basulto desde Abril del año 2011..

NICOL VILCHESVALDIVIA: Técnico asistente en educación parvularia con RUT: 17.964.454-1. Obtuvo su título en el Liceo El Melón en el año 200
Realizó su práctica profesional en el Jardín Pinipon, desde 200. Se incorpora en el jardín Sala Cuna Humberto Basulto el 18 de Abril del 2011.

KARLA MARTÍNEZ VALDIVIA: Técnico asistente en educación parvularia con RUT 16.401.571-8. Obtuvo su título en el Liceo El Melónaño 200
Realizó su práctica profesional en el Jardín y Sala cuan desde 200. Se incorpora a trabajar en el jardín Sala Cuna Humberto Basulto el 18 de Abril del año 2011.














PARVULOS

ANALISIS DEL DIAGNOSTICO
DESAFÍOS
De los resultados del FODA podemos decir que los párvulos cuentan con las conductas básicas de adaptación paraincorporarse al proceso de desarrollo de este nuevo ciclo correspondiente a su edad, tanto el nivel medio menor como el nivel medio mayor. En los tres ámbitos cuentan con conductas que son base para lograr otros aprendizajes cada uno de los núcleos cuenta con ítems de evaluación para constatar si el niño o niña tiene las conductas básicas de entradas para el nivel correspondiente a su edad. En elnivel Medio Menor el resultado de la evaluación diagnostica fue el siguiente: Los ítems relacionados con Formación Personal y Social fueron logrados obteniendo resultados positivos ya que la mayoría de los párvulos cumple con todos los ítems relacionados con los núcleos de autonomía, convivencia e identidad. Los ítems más débiles que se deben reforzar este año son:
Utiliza el baño cuando quiereevacuar esfínter, además reforzar el lenguaje a través de cuentos y trabajo con títeres. Los demás Ítems están dentro del rango de logro.

Los desafíos para este año son:
I Organizar el tiempo y espacio dentro de la sala.
II Organizar el tiempo para las etapas de desarrollo y finalización.
III Seleccionar y graduar aprendizajes a trabajar en los diferentes núcleos.
IV Diseñar y desarrollarplanificaciones para etapa de desarrollo y finalización.
V Incrementar fichas con sugerencias de actividad en los diferentes núcleos.
VI Intencionar control de esfínter para párvulos que utilizan pañal.









PARVULO

FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
AMENAZAS
Párvulos Nuevos
-El almuerzo es aceptado por la mayoría de los párvulos aunque no todos comen la preparacióncompleta.
-El preparado lácteo también es aceptado por la mayoría requiriendo en algunos casos el uso de las mamaderas.
- La mayor parte del grupo participa de las actividades de higiene personal.
- Algunos reconocen sus pertenencias siendo capaces de seguir las orientaciones de los adultos.
- Todos los niños y niñas se identifican y reconocen a sus compañeros por su nombre ya sea nombrando oindicando.
-Casi en su totalidad los párvulos entienden el lenguaje verbal s….
-Reconoce a sus familiares cercanos
-Agrupan objetos concretos.



PARVULOS ANTIGUOS

- Participan activamente en las actividades, relacionadas con higiene, alimentación y siesta.

-Todos logran desplazarse en las diferentes formas y participan en actividades recreativas.

-Logran reconocer su sexo...