Licenciada En Educacion
Páginas: 3 (537 palabras)
Publicado: 19 de diciembre de 2012
ACTIVIDAD 26. (Vinculo con actividad 11)
Aprendizaje esperado. Incorpora los elementos del enfoque formativo de la evaluación en la práctica docente.
Elementos del enfoque formativo de laevaluación en la práctica docente.
• Demanda del docente la ponderación de los factores que intervienen en el aprendizaje del estudiante, tanto del saber y del saber hacer como situacionales delsaber ser.
• La evaluación formativa. Permite identificar en qué tipo de saberes pudiera tener problemas el estudiante, para diseñar estrategias dirigidas a atacar las causas de las dificultades.• Por parte del docente el desarrollo y aplicación de instrumentos que le permitan registrar sistemáticamente el desarrollo que muestra el estudiante en su proceso de aprendizaje.
A partirde lo revisado en el enfoque formativo de la evaluación proponer como llevar a cabo la evaluación del aprendizaje esperado seleccionado en la actividad 25.
EVALUACIÓN INICIAL. Lluvia de ideas apartir de preguntas elaboradas por el docente acerca de lo que conocen o saben del tema.
EVALUACIÓN FORMATIVA. Después de escuchar la participación de los alumnos, el docente motive a tener laconfianza de que es capaz de interpretar correctamente lo plasmado en un poema.
EVALUACION FINAL. Darle un valor al esfuerzo e interés mostrado por el alumno. Proponer al alumno tareas que le ayuden arevisar algunos aspectos que debe mejorar de tal manera que identifique cuales fueron sus avances y que es lo que necesita reforzar.
ACTIVIDAD 27.
Aprendizaje esperado. Elaborar y desarrollar unasecuencia didáctica para aplicarla con el enfoque de evaluación formativa.
Desarrollar un bosquejo de una planificación didáctica en equipo, tomando en cuenta: ambientes de aprendizaje, situacionesproblematizadoras y evaluación formativa para el desarrollo de los aprendizajes esperados.
CIENCIAS NATURALES BLOQUE V.
AMBITO. El cambio y sus interacciones.
TEMA. Las fases de la luna....
Aprendizaje esperado. Incorpora los elementos del enfoque formativo de la evaluación en la práctica docente.
Elementos del enfoque formativo de laevaluación en la práctica docente.
• Demanda del docente la ponderación de los factores que intervienen en el aprendizaje del estudiante, tanto del saber y del saber hacer como situacionales delsaber ser.
• La evaluación formativa. Permite identificar en qué tipo de saberes pudiera tener problemas el estudiante, para diseñar estrategias dirigidas a atacar las causas de las dificultades.• Por parte del docente el desarrollo y aplicación de instrumentos que le permitan registrar sistemáticamente el desarrollo que muestra el estudiante en su proceso de aprendizaje.
A partirde lo revisado en el enfoque formativo de la evaluación proponer como llevar a cabo la evaluación del aprendizaje esperado seleccionado en la actividad 25.
EVALUACIÓN INICIAL. Lluvia de ideas apartir de preguntas elaboradas por el docente acerca de lo que conocen o saben del tema.
EVALUACIÓN FORMATIVA. Después de escuchar la participación de los alumnos, el docente motive a tener laconfianza de que es capaz de interpretar correctamente lo plasmado en un poema.
EVALUACION FINAL. Darle un valor al esfuerzo e interés mostrado por el alumno. Proponer al alumno tareas que le ayuden arevisar algunos aspectos que debe mejorar de tal manera que identifique cuales fueron sus avances y que es lo que necesita reforzar.
ACTIVIDAD 27.
Aprendizaje esperado. Elaborar y desarrollar unasecuencia didáctica para aplicarla con el enfoque de evaluación formativa.
Desarrollar un bosquejo de una planificación didáctica en equipo, tomando en cuenta: ambientes de aprendizaje, situacionesproblematizadoras y evaluación formativa para el desarrollo de los aprendizajes esperados.
CIENCIAS NATURALES BLOQUE V.
AMBITO. El cambio y sus interacciones.
TEMA. Las fases de la luna....
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