Licenciada En Educacion
Páginas: 3 (584 palabras)
Publicado: 15 de marzo de 2013
3 CONCRECIONES CULTURALES
3.1 DOGMAS, PREJUICIOS Y PREMISAS NO FUNDADAS
LA PERVERSIDAD SE INSTALA EN LA ORGANIZACIÓN A TRAVES DE UNA SERIE DE VARIANTES CULTURALES ARRAIGADAS EN LO COTIDIANO. EL CIRCULO VICIOSO SE DESCRIBE EN LOS¨SUPUESTOS¨.
ESTOS SE MANIFIESTAN COMO UN RESORTE DE LA ACCION.
OPERAN EN LA PRACTICA PROFESIONAL DE LAS INSTITUCIONES ESCOLARES.
DE CARÁCTERGENERAL:
• PARA QUE HAYA RICOS DEBE DE HABER POBRES
• NO TODOS NACEN PARA JEFES
• CADA UNO TIENE LO QUE SE MERECE
DE CARÁCTER ESPECIFICO:
LA ENSEÑANZA CAUSA EL APRENDIZAJE
SOLO HAY UNARESPUESTA CORRECTA
SI DAS CONFIANZA PIERDES RESPETO.
EL PROFESIONAL INTERPRETA LA REALIDAD DE MODO QUE CONFIRMA ESTAS IDEAS NO FUNDADAS
LO DIFICIL ES QUITAR ESTOS MITOS QUE TIENE APARIENCIA DERACIONAL.
3.2 LIGAZON, DELEGACION Y EXPULSION
LIGAZON:
ESTE GENERA VINCULOS NEGATIVOS.
LA TRASMISION DE MENSAJES INADECUADOS Y CONTRADICTORIOS CREA UN ESTADO DE CONFUSION EN ELRECEPTOR, GENERA UNA SENSACION DE ENGAÑO.
OTRA FORMA DE LIGAZON ES LA AMBIGÜEDAD DE RESPONSABILIDAD, CUANDO ALGO SALE MAL NADIE ES RESPONSABLE.
DELEGACION
ES UN MODO DE RELACION EN EL QUE LOSVINCULOS SE MANTIENEN A TRAVES DE LA SEPARACION.
LOS SUPERIORES DEJAN TODA LA RESPONSABILIDAD A LOS SUBDITOS Y ESTOS ASUMEN SU ROL DE LEALTAD, PARA NO DEFRAUDARLOS.
EN EL AULA LO VEMOS EN LOSALUMNOS QUE EL MAESTRO CONSIDERA BRILLANTES Y FAVORECIDOS.
EXPULSION
PRODUCE UN SENTIMIENTO DE RECHAZO HACIA LOS ALUMNOS POR PARTE DE LOS PROFESORES, YA SEA PORQUE LLEGARON DE MANERA FORZADA YACCIDENTAL, LAS CONDICIONES EN QUE DESARROLLA EL TRABAJO NO SON LAS DESEABLES
GENERALMENTE ESTOS CASOS SE DA EN LOS NIÑOS PEQUEÑOS. LOS ALUMNOS ASUMEN ELPAPEL DE SUBDITOS
3.3 LENGUAJE, CEREMONIAS YESCENARIOS
LA PERVERSIDAD TIENE TAMBIEN CONCRECION EN LA FORMA DE CONFIGURAR LOS ESCENARIOS, DE ESTABLECER LAS NORMAS, DE ORGANIZAR LAS CEREMONIAS Y UTILIZAR EL LENGUAJE.
LOS ESCENARIOS
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3.1 DOGMAS, PREJUICIOS Y PREMISAS NO FUNDADAS
LA PERVERSIDAD SE INSTALA EN LA ORGANIZACIÓN A TRAVES DE UNA SERIE DE VARIANTES CULTURALES ARRAIGADAS EN LO COTIDIANO. EL CIRCULO VICIOSO SE DESCRIBE EN LOS¨SUPUESTOS¨.
ESTOS SE MANIFIESTAN COMO UN RESORTE DE LA ACCION.
OPERAN EN LA PRACTICA PROFESIONAL DE LAS INSTITUCIONES ESCOLARES.
DE CARÁCTERGENERAL:
• PARA QUE HAYA RICOS DEBE DE HABER POBRES
• NO TODOS NACEN PARA JEFES
• CADA UNO TIENE LO QUE SE MERECE
DE CARÁCTER ESPECIFICO:
LA ENSEÑANZA CAUSA EL APRENDIZAJE
SOLO HAY UNARESPUESTA CORRECTA
SI DAS CONFIANZA PIERDES RESPETO.
EL PROFESIONAL INTERPRETA LA REALIDAD DE MODO QUE CONFIRMA ESTAS IDEAS NO FUNDADAS
LO DIFICIL ES QUITAR ESTOS MITOS QUE TIENE APARIENCIA DERACIONAL.
3.2 LIGAZON, DELEGACION Y EXPULSION
LIGAZON:
ESTE GENERA VINCULOS NEGATIVOS.
LA TRASMISION DE MENSAJES INADECUADOS Y CONTRADICTORIOS CREA UN ESTADO DE CONFUSION EN ELRECEPTOR, GENERA UNA SENSACION DE ENGAÑO.
OTRA FORMA DE LIGAZON ES LA AMBIGÜEDAD DE RESPONSABILIDAD, CUANDO ALGO SALE MAL NADIE ES RESPONSABLE.
DELEGACION
ES UN MODO DE RELACION EN EL QUE LOSVINCULOS SE MANTIENEN A TRAVES DE LA SEPARACION.
LOS SUPERIORES DEJAN TODA LA RESPONSABILIDAD A LOS SUBDITOS Y ESTOS ASUMEN SU ROL DE LEALTAD, PARA NO DEFRAUDARLOS.
EN EL AULA LO VEMOS EN LOSALUMNOS QUE EL MAESTRO CONSIDERA BRILLANTES Y FAVORECIDOS.
EXPULSION
PRODUCE UN SENTIMIENTO DE RECHAZO HACIA LOS ALUMNOS POR PARTE DE LOS PROFESORES, YA SEA PORQUE LLEGARON DE MANERA FORZADA YACCIDENTAL, LAS CONDICIONES EN QUE DESARROLLA EL TRABAJO NO SON LAS DESEABLES
GENERALMENTE ESTOS CASOS SE DA EN LOS NIÑOS PEQUEÑOS. LOS ALUMNOS ASUMEN ELPAPEL DE SUBDITOS
3.3 LENGUAJE, CEREMONIAS YESCENARIOS
LA PERVERSIDAD TIENE TAMBIEN CONCRECION EN LA FORMA DE CONFIGURAR LOS ESCENARIOS, DE ESTABLECER LAS NORMAS, DE ORGANIZAR LAS CEREMONIAS Y UTILIZAR EL LENGUAJE.
LOS ESCENARIOS
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