Licenciada en educación

Las tecnologías de la educación a distancia, se han ido modificando con base al ensayo y el error. Aún no existen bastantes teorías que sustentes a las tecnologías de la educación ya que los avancestecnológicos han ido avanzando más rápido que los desarrollos teóricos.
Teorías de la educación a distancia.
Industrialización (Otto Peters)
Es una teoría que se basa principalmente en lacomparación entre la educación a distancia y el proceso de producción industrial, identificando características compartidas como, división del trabajo, mecanización, producción en masa, estandarización ycentralización.

Independencia y autonomía (Wedemeyer)
En esta teoría se consideraba el estudio independiente como la esencia de la educación a distancia, ya que:
Hay una separación estudiante ymaestro
El proceso de enseñanza y aprendizaje se apoya por el medio escrito o algún otro medio
La enseñanza es individualizada
El aprendizaje tiene lugar a través de la actividad del estudianteDistancia transaccional. (Michael Moore)
La extensión de la distancia transaccional y una función de las variables de diálogo y estructura, como de la autonomía del estudiante.
En un curso que ofrecesólo material impreso al aprendiz, no hay diálogo; mientras que un curso que ofrece material y foros, si se considera dialógico.
Conversación didáctica guiada. (Holmberg)
Se concentra en lacomunicación interpersonal en la enseñanza a distancia. Acuña el término "comunicación no contigua" para referirse a la que tiene lugar cuando un aprendiz y un instructor/institución están separados en tiempo yespacio. De esa manera señala como comunicación no contigua a la que se da a través de medios.
En esta atmósfera de comunicación se implementa un diseño sensible de aprendizaje de los materiales y susactividades. A través de los materiales adecuados, el estudiante a distancia se involucra en una conversación didáctica con el autor/asesor, lo que ayuda a la internalización del aprendizaje....