Licenciada En Educación

“2009 – Año de homenaje a Raúl SCALABRINI ORTÍZ”

Consejo Federal de Educación

LINEAMIENTOS POLÍTICOS Y ESTRATÉGICOS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Versión Final – Octubre de 2009

Resolución CFE Nº 84/09

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“2009 – Año de homenaje a Raúl SCALABRINI ORTÍZ”

Consejo Federal de Educación

IndiceIntroducción.......................................................................................... 3 1. Finalidades de la educación secundaria .......................................... 4 2. La educación secundaria obligatoria................................................ 5 3. Gobierno y organización de la educación secundaria...................... 7 3.1 El gobierno de la educación secundaria. .................................... 7 3.2 La organización de unsistema nacional ..................................... 9 3.3 La organización de su oferta ..................................................... 10 3.3.1 La propuesta educativa del nivel......................................... 10 3.3.2 La estructura del nivel secundario....................................... 14 4. La organización institucional y pedagógica .................................... 26 5. Eltrabajo docente .......................................................................... 29 6. La construcción de la legitimidad social del cambio....................... 30

Resolución CFE Nº 84/09

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“2009 – Año de homenaje a Raúl SCALABRINI ORTÍZ”

Consejo Federal de Educación

Lineamientos políticos y estratégicos de la educación secundaria obligatoria
Introducción
El presentedocumento expresa acuerdos en torno de la educación secundaria obligatoria en el país, como resultado de un esfuerzo colectivo y sostenido a lo largo de estos años, y en particular, a partir de la sanción de la ley de educación nacional. La obligatoriedad de la escuela secundaria representa la promesa y apuesta histórica de la sociedad argentina, como en otros momentos lo fue la escuela primaria,para la inclusión efectiva en la sociedad y la cultura de todos los adolescentes, jóvenes y adultos. Si bien varios han sido los esfuerzos hasta aquí realizados, el Bicentenario se presenta como la oportunidad que el tiempo histórico otorga para comenzar a concretar los cambios necesarios a tales objetivos. Argentina viene recuperando al Estado como herramienta fundamental para la construcción depolíticas para todos, en todos los ámbitos, en especial en el educativo como un camino para la construcción de una nación soberana. En este sentido los acuerdos federales a alcanzar resultan centrales para continuar en la reposición de la acción política estatal, como garante de las condiciones para que miles de adolescentes, jóvenes y adultos sean incluidos social y culturalmente, a partir delejercicio efectivo del derecho a la educación. Esta construcción de carácter federal, materializada en un conjunto de acuerdos, debe orientarse a garantizar la puesta en marcha de compromisos, apuestas y sentidos comunes a todos los argentinos que deban transitar su escolaridad secundaria. Si bien los problemas de la educación secundaria no son exclusivos de nuestra sociedad y de este tiempo, lafragmentación institucional y la situación de vulnerabilidad y exclusión social en que se encuentran muchos adolescentes, jóvenes y adultos vienen a sumar complejidad a los problemas de vieja data, ligados al carácter selectivo y meritocrático de una escuela que no fue pensada para todos. Siendo la escuela el lugar privilegiado por la sociedad, para la transmisión y recreación de su herencia cultural,resulta central que las políticas a implementar contribuyan a recuperar nortes y referencias comunes que devuelvan un sentido de integración capaz de superar la fragmentación del sistema. Romper con la reproducción de las brechas sociales en brechas educativas resulta un imperativo para que nuestros adolescentes, jóvenes y adultos cuenten con una propuesta educativa igualitaria, mas allá de sus...