licenciada en enfermeria
Páginas: 25 (6073 palabras)
Publicado: 3 de enero de 2014
PRINCIPIOS ETICOS EN LA INVESTIGACION DOCENTE UNIVERSITARIA
DOCENTE:
Mg. Esther, Chávez Cachay
INTEGRANTES:
Lic. Karen, Condori Romero.
Lic. Lisbet, Hinostroza Gastelú.
Lic. Elena, Jaramillo Sánchez.
Lic. Hellen, Ramírez Sotelo.
Lic. Jessica, Rivera Cruzatt.
2013
INDICE
Introducción
Capítulo I:
1.Ética………………………………………………………………………………4
2. Investigación es un acto ético……………………………………………….5
3. Ética del docente……………………………………………………………….6
3.1. Docente deberá……………………………………………………………6
3.2. Deberes generales del docente………………………………………...6
3.3. Deberes institucionales del docente…………………………………..7
3.4. Ética del docente en relación a las publicaciones………………….9
3.5. Trabajos de investigación……………………………………………….9Capitulo II:
4. Ética y valores en la investigación docencia universitaria…………….10
5. Código de ética en la docencia universitaria……………………………..10
6. Tendencias actuales…………………………………………………………...13
Capitulo III
7. Problemas éticos de la investigación………………………………………15
8. Daños a otros investigadores: El plagio…………………………………..17
9. Daños sociales: Utilización de datos falsos……………………………...18Capitulo IV
10. Responsabilidad del docente universitario……………………………..19
CONCLUSIONES………………………………………………………………….20
RECOMENDACIONES……………………………………………………………21
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS…………………………………………….22
INTRODUCCION
Desde mediados del siglo XX los investigadores sociales han comenzado a preocuparse por la responsabilidad ética en la investigación; y desde ladécada de los ochenta es un asunto que ha ganado mayor importancia. Diversas instituciones y asociaciones académicas han desarrollado desde entonces guías éticas con la intención de ayudar y orientar a los investigadores ante los dilemas que se les plantean en su actividad investigadora.
La amplia y diversa actividad de investigación se desarrolla en un entorno social en el que las consideracioneséticas, y en especial las bioéticas, tienen una importancia creciente.Los principios de la investigación ética son universales, es decir, no dependen de los límites geográficos, culturales, legales o políticos. Pero la disponibilidad de los recursos necesarios para garantizarlos no es universal. Por otro lado, cada investigación es particular, tiene lugar en un contexto cultural concreto y unentorno local.
Los desarrollos en ética de la investigación surgen, entre otras fuentes, de los abusos cometidos en el pasado, como ocurrió con las investigaciones nazis que se nutrieron de las personas confinadas en campos de concentración.
En la actualidad nos encontramos con un mundo rodeado de globalización, informática y esto lo denominamos una sociedad postmoderna, donde en ella se hanmodificado las formas de transmitir y relacionar socialmente la cultura, no basta saber los contenidos y ser un especialista en la materia; es indispensable ser conscientes del entorno actual para analizar y comprender las características del alumno.
El docente universitario juega un papel importante como guía de la ética y los valores en la investigación.
Las autoras.1. Que es la ética:
La ética crítica, cuestiona los códigos porque estos implican supeditarse a normas inamovibles que suelen desfasarse de su contexto; la ética no a reglas de conducta, ni inventa códigos morales, pero es necesario organizar un conjunto de valores con criterio de flexibilidad de acuerdo a las necesidades que surjan de la relación individuo-contexto.
Los códigos deéticas son instrumentos para orientar los actos humanos y para lograr la realización de cada sujeto; responden a intereses, fines, necesidades, aspiraciones, sentimientos y valores muy concretos, siendo el producto de una reflexión para la acción y no para la contemplación estática y mezquina (Mendoza, 1994).
Su propósito es proporcionar principios generales, que sirvan...
PRINCIPIOS ETICOS EN LA INVESTIGACION DOCENTE UNIVERSITARIA
DOCENTE:
Mg. Esther, Chávez Cachay
INTEGRANTES:
Lic. Karen, Condori Romero.
Lic. Lisbet, Hinostroza Gastelú.
Lic. Elena, Jaramillo Sánchez.
Lic. Hellen, Ramírez Sotelo.
Lic. Jessica, Rivera Cruzatt.
2013
INDICE
Introducción
Capítulo I:
1.Ética………………………………………………………………………………4
2. Investigación es un acto ético……………………………………………….5
3. Ética del docente……………………………………………………………….6
3.1. Docente deberá……………………………………………………………6
3.2. Deberes generales del docente………………………………………...6
3.3. Deberes institucionales del docente…………………………………..7
3.4. Ética del docente en relación a las publicaciones………………….9
3.5. Trabajos de investigación……………………………………………….9Capitulo II:
4. Ética y valores en la investigación docencia universitaria…………….10
5. Código de ética en la docencia universitaria……………………………..10
6. Tendencias actuales…………………………………………………………...13
Capitulo III
7. Problemas éticos de la investigación………………………………………15
8. Daños a otros investigadores: El plagio…………………………………..17
9. Daños sociales: Utilización de datos falsos……………………………...18Capitulo IV
10. Responsabilidad del docente universitario……………………………..19
CONCLUSIONES………………………………………………………………….20
RECOMENDACIONES……………………………………………………………21
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS…………………………………………….22
INTRODUCCION
Desde mediados del siglo XX los investigadores sociales han comenzado a preocuparse por la responsabilidad ética en la investigación; y desde ladécada de los ochenta es un asunto que ha ganado mayor importancia. Diversas instituciones y asociaciones académicas han desarrollado desde entonces guías éticas con la intención de ayudar y orientar a los investigadores ante los dilemas que se les plantean en su actividad investigadora.
La amplia y diversa actividad de investigación se desarrolla en un entorno social en el que las consideracioneséticas, y en especial las bioéticas, tienen una importancia creciente.Los principios de la investigación ética son universales, es decir, no dependen de los límites geográficos, culturales, legales o políticos. Pero la disponibilidad de los recursos necesarios para garantizarlos no es universal. Por otro lado, cada investigación es particular, tiene lugar en un contexto cultural concreto y unentorno local.
Los desarrollos en ética de la investigación surgen, entre otras fuentes, de los abusos cometidos en el pasado, como ocurrió con las investigaciones nazis que se nutrieron de las personas confinadas en campos de concentración.
En la actualidad nos encontramos con un mundo rodeado de globalización, informática y esto lo denominamos una sociedad postmoderna, donde en ella se hanmodificado las formas de transmitir y relacionar socialmente la cultura, no basta saber los contenidos y ser un especialista en la materia; es indispensable ser conscientes del entorno actual para analizar y comprender las características del alumno.
El docente universitario juega un papel importante como guía de la ética y los valores en la investigación.
Las autoras.1. Que es la ética:
La ética crítica, cuestiona los códigos porque estos implican supeditarse a normas inamovibles que suelen desfasarse de su contexto; la ética no a reglas de conducta, ni inventa códigos morales, pero es necesario organizar un conjunto de valores con criterio de flexibilidad de acuerdo a las necesidades que surjan de la relación individuo-contexto.
Los códigos deéticas son instrumentos para orientar los actos humanos y para lograr la realización de cada sujeto; responden a intereses, fines, necesidades, aspiraciones, sentimientos y valores muy concretos, siendo el producto de una reflexión para la acción y no para la contemplación estática y mezquina (Mendoza, 1994).
Su propósito es proporcionar principios generales, que sirvan...
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