Licenciada En Filología

Páginas: 3 (563 palabras) Publicado: 24 de noviembre de 2012
Comprensión lectora (Texto narrativo)

CRITERIOS | NIVEL 4 (Sob.) | NIVEL 3 (Not) | NIVEL 2 (Bn-Sf) | NIVEL 1 (Ins) |
COMPRENDE(2,5) | Reconoce el contenido del texto, señalando los personajesprincipales, secundarios, lugares y hechos | Reconoce el contenido del texto a través de los personajes principales y hechos | Reconoce los personajes principales y hechos del texto | No entiende elcontenido del texto, ni distingue personajes principales y secundarios |
RESUME(2,5) | Sintetiza lo importante y lo puede trasmitir y expresar | Entiende y expresa las ideas principales del textocon sus propias palabras | Expresa ideas fragmentadas del texto y las copia literalmente | Tiene dificultades para sintetizar el texto y expresarlo con sus palabras |
ANALIZA(3) | Entiende laestructura del texto e identifica la narración, descripción y diálogo de los personajes teniendo en cuenta el contenido del texto | Entiende la estructura del texto pero no identifica todos sus componentes |Entiende la estructura del texto pero no identifica todos sus componentes y no los relaciona con el contenido general del texto | Le cuesta entender y explicar la estructura del texto |
CONCLUYE(2)| Expresa conclusiones que no están expresadas en el texto relacionándolas con su experiencia o sus conocimientos | Expresa conclusiones que no están en el texto | Sólo entiende el contenido literaldel texto y lo copia | No saca ninguna conclusión del texto propuesto y copia literalmente partes del texto leído |

COMPRENSIÓN LECTORA (TEXTO NO NARRATIVO)
CRITERIOS | NIVEL 4 (Sob.) | NIVEL 3(Not) | NIVEL 2 (Bn-Sf) | NIVEL 1 (Ins) |
COMPRENDE(2,5) | Localiza información de ideas, datos, aspectos y características presentadas en unas preguntas | Localiza datos, aspectos ycaracterísticas del texto pero no resuelve algunas de las preguntas | Localiza datos e información importante dentro del texto pero no entiende ideas y no resuelve alguna preguntas sobre las ideas del texto y...
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