LICENCIADA EN NIVEL INICIAL

EL SISTEMA SOLAR
UNIDAD DIDÁCTICA: “Entre el cielo y la tierra”

Del 02/06 /14 al 16/06/14


FUNDAMENTACIÓN:
Conscientes de los interrogantes que se plantean los niños sobre estos temas, como ser:
¿Dónde va el sol cuando sale la luna?
¿Cómo es la Tierra?
¿Vive gente en los otros planetas?
¿Podemos ir a visitar los planetas?
Mediante esta unidad, se pretende dar respuestaa estos interrogantes, iniciarlos en el conocimiento de nuestro entorno espacial más cercano: “El Sistema Solar”, con la descripción de algunos fenómenos cotidianos, como el día y la noche, las estaciones del año y los eclipses. Esta propuesta intentará acercar a los niños al conocimiento de la tierra como parte del universo.
OBJETIVO GENERAL:
Brindar al niño variadas propuestas pedagógicasque le permitan observar, indagar y conocer algunos componentes del sistema solar, y la descripción de algunos fenómenos cotidianos; para que amplíe sus conocimientos acerca del mismo, con una mirada más objetiva sobre su entorno espacial más cercano.
OBJETIVOS:
Iniciarse en el reconocimiento de la tierra como un elemento del universo.
Conocer la función de los astronautas y la importancia desu trabajo, además de los elementos necesarios para realizar su tarea.
Identificar las características y funciones de algunos elementos cotidianos, como el sol, el viento, el agua, el cielo.
Iniciarse en el reconocimiento de la importancia del sol en la vida terrestre.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
El ambiente natural:
Elementos y características principales del universo: cometas – planetas –estrellas – sistema solar
La tierra: los viajes espaciales: astronautas, su función y características.
El sol: características. luz y calor. El día.
La luna: características. Faces. La noche. Las estrellas. Las sombras: ¿Cómo se producen?
El cielo y sus componentes.
Las estaciones del año.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Formulación de preguntas y anticipaciones.
Observación, selección yregistro de la información.
Interpretación de la información.
Establecimiento de relaciones de semejanza y diferencia. comparaciones.
Establecimiento de relaciones causales simples
Comprobación de anticipaciones. comunicación. Explicación de ideas con palabras propias o dibujos. Establecimiento de conclusiones. Formulación de preguntas y respuesta. Exposición de ideas
Aplicación de formulassociales en el intercambio.
Búsqueda de información para producir escrituras

CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Iniciación en:
La participación activa en la resolución de problemas del ambiente
Actitudes de apertura hacia la indagación de la realidad. Curiosidad.
La valoración en el intercambio de ideas.
El placer e interés por la riqueza del lenguaje para recrear la realidad y lo imaginario.
Lavaloración de sus producciones y las de los demás.
RECORTES:
LENGUA;
Diferenciar distintos tipos de portadores de texto, adivinanzas, poesías, frases.
Iniciarse en la escritura de palabras significativas.
Reconocimiento de la vocal “I”.

MATEMÁTICA;
Reconocer y afianzar números naturales.
El número 4. Cardinalidad y ordinalidad.
Realizar conteos orales.
Secuencias (más de 5 elementos).Inclusión de las partes en el todo.
Reriación (7 elementos).

ÁREA ARTÍSTICA;
Observar características de los objetos. Texturas.
Trabajar en forma tri y bidimensional.
Reconocer ruidos, voces y sonidos.


POSIBLES ACTIVIDADES:
Conversar sobre el espacio (saberes previos, hipótesis, información).
Pedir a los niños que observen el cielo de noche desde sus casas y cuenten lo quevivieron al día siguiente en la sala. Así se podrá conversar sobre:
*La enorme cantidad de estrellas, que no están distribuidas en forma uniforme, y que no todas tienen el mismo brillo ni color -El sol sólo se puede ver de día, la luna generalmente es visible de noche pero en ocasiones, también de día. Si con ayuda de sus familias encuentran las tres Marías que las dibujen y las lleven a la sala....