Licenciada en Pedagogía

CATEQUESIS Y CONSTRUCTIVISMO.

Uno de los grandes desafíos del proceso educativo es cómo hacer para que el alumno adquiera un aprendizaje que sea comprensivo y que se relacione con la vidacotidiana, superando el aprendizaje meramente mecánico y repetitivo.
La Pedagogía para atender eficazmente el problema del aprendizaje, busca ayuda en la Psicología, la cual estudia el comportamiento humanoy los procesos mentales. La Psicología de la educación, mediante observaciones y experimentos realizados, ha creado unos conocimientos teóricos importantes, que explican al educador cómo aprende elser humano. Los principios que explican ese proceso se llaman teorías del aprendizaje.
Hay muchas teorías del aprendizaje, llamadas también enfoques o corrientes psicopedagógicas, que han orientado elquehacer educativo. En ellas podemos mencionar la teoría constructivista, la conductista y la tradicional. De todas ellas, la constructivista es la que mayores aportes ha dado a la educación en losúltimos años, convirtiéndose hoy por hoy, en el marco o fundamento teórico de los procesos educativos actuales. Este enfoque constructivista se sustenta principalmente en las teorías cognitivas delaprendizaje, que son las que describen los procesos internos a través de los cuales el individuo aprende y procesa la información. Las teorías que más han influido en el constructivismo son las de lospsicólogos Ausubel, Piaget, Bruner y Vigotsky.
¿Qué es el Constructivismo?
Es una corriente psicopedagógica según la cual el educando construye en forma activa los conocimientos o saberes de la culturaa la cual pertenece. De ahí que.
El conocimiento es una construcción del ser humano.
El aprendizaje es el resultado de la actividad constructiva del alumno.
Aprender no significa acumularconocimientos ni memorizar la información, sino construir y transformar el conocimiento.
El alumno construye su propio conocimiento cuando:
Tiene la capacidad cognitiva necesaria (inteligencia)
Tiene...