Licenciada en pedagogia infantil

Motricidad Fina: Esta comprende todas aquellas actividades del niño que necesitan de una precisión y un elevado nivel de coordinación.
Esta motricidad se refiere a los movimientos realizados por una o varias 
partes del cuerpo, que no tienen una amplitud sino que son movimientos 
de mas precisión. 

Para conseguirlo se ha de seguir un proceso cíclico: iniciar el trabajo desde 
que el niñoes capaz, partiendo de un nivel muy simple y continuar a lo largo
de los años con metas más complejas y bien delimitadas en las que se exigirán
diferentes objetivos según las edades.

Los aspectos a trabajar más tanto son:

- Coordinación viso-manual
- Motricidad facial
- Motricidad fonética
- Motricidad gestual 
Pintar con los dedos utilizando témpera, agua, barro.
Desarrollan lacreatividad, la coordinación ojo-mano y favorece la maduración de los músculos de la mano
Realizar punteado
Desarrolla el agarre tipo pinza y la agilidad de los músculos.
Realizar encajes Esto favorece el control y la coordinación ojo mano.
Abrochar y desabrochar botones y cierres. Esto favorece la coordinación ojo mano y la autonomía personal.
Juegos de hilar. Estos juegos favorecen lacoordinación ojo mano


Motricidad Gruesa: Comprende todo lo relacionado con el desarrollo cronológico del niño especialmente en el crecimiento del cuerpo y de las habilidades psicomotrices, es decir se refiere a todos aquellos movimientos de la locomoción o del desarrollo postural como andar, correr, saltar, etc. 
Específicamente se observan las siguientes adquisiciones en el desarrollo motor:

Alcumplir un año de edad se puede mantener de pie durante ratitos pequeños y camina con ayuda.

Cuando tiene un año y medio ha conseguido andar y puede subir escalones con ayuda. Toca todo, se agacha y es capaz de levantarse y sentarse sólo en una silla.

Cuando tiene 2 años aparece la carrera y puede saltar con los dos pies juntos. Se puede poner en cuclillas, sube y baja las escalerasapoyándose en la pared.

A los 3 años controla bien su cuerpo y se consolidan las habilidades motoras adquiridas. Es decir En este año la carrera se perfecciona, sube y baja escaleras sin ayuda, puede ponerse de puntillas y andar sobre ellas.

A los 4 años corre de puntillas, puede saltar sobre un pie. Se mueve sin parar y salta y corre por todas partes.

A los 5 años el sentido del equilibrio ydel ritmo están muy perfeccionados.

A los 6 años la maduración está prácticamente completada, por lo que a partir de ahora y hasta los 12 años es el momento idóneo para realizar actividades que favorezcan el equilibrio y la coordinación de movimientos. En la motricidad intervienen los siguientes elementos: Percepción. Esquema corporal. Tiempo. Espacio. Lateralidad


TECNICAS DE ESTUDIO
Te pasoalgunas ideas: 

1) Organizar tu tiempo 
2) Invertir por lo menos entre 3 o 4 horas por día para estudiar (lo puedes distribuir a lo largo del día) 
3) Leer tu texto en forma general (primera visión) 
4) En la segunda lectura empiezas con el subrayado de los conceptos mas importantes, el texto sábana queda relegado. 
5) Del resumen, escribes una ficha esquemática o cuadro conceptual ( meinclino a la ficha esquemática) 
6) Luego estudias directamente de la ficha esquemática, acudiendo a diferentes técnicas, como ser, nemotecnia, lectura por asociación (lees y lo que no entiendes lo asocias con algún hecho, objeto o lo que tu quieras que te es mas familiar o conocido) 
7) Si cuando estas estudiando de tu ficha esquemática, hay algo que no te queda claro, simplemente acudes a lafuente original, es decir, el texto 
8) CONSEJO: Cuando estudias un tema, cualquiera que sea este, debes buscar bibliografía adicional de calidad para enriquecer los conceptos, creo que esta acción es la clave del éxito.

10 Técnicas de Estudio para Mejorar el Aprendizaje
Técnica de Estudio 1: Subrayar
Técnica de Estudio 2: Realiza tus propios Apuntes
Técnica de Estudio 3: Mapas Mentales...