licenciada en pedagogia infantil
Páginas: 4 (933 palabras)
Publicado: 22 de abril de 2014
DESARROLLO COGNITIVO EN LA INFANCIA
Leidy Marcela Gutiérrez
Yuly Maricela Hernández Salazar
Corporación Universitaria Minuto de DiosDesarrollo Cognitivo y Comunicativo
Licenciatura en Pedagogía Infantil
María del Pilar Cano
Abril 20 de 2014
Bogotá, Colombia
DESARROLLO COGNITIVO EN LA INFANCIA
Piaget y Vigostky son dos de losinvestigadores en el desarrollo infantil con más reconocimiento en la actualidad, ya que realizaron aportes paralelos muy importantes que benefician el trabajo del educador hoy en día.
CUADROCOMPARATIVO
PIAGET
VIGOTSKY
Perspectiva
Cognoscitiva. Se fundamenta en un enfoque por etapas, en el cual el niño pasa de una etapa a la otra en la medida en que madura físicamente y es expuestoa una serie de experiencias sensorio motoras
Sociocultural. Se enfoca en los aspectos sociales del desarrollo y el aprendizaje.
Conceptos clave
Etapas: secuencia fija de maduración desde elnacimiento hasta la adolescencia. Presenta 4 etapas: sensorio motora, pre operacional, operaciones concretas, operaciones formales.
Esquemas: Estructuras mentales por medio de los cuales seconstruye la comprensión del mundo.
Asimilación: Proceso por medio del cual se comprende una experiencia en términos de su etapa y forma de pensamiento actual
Acomodación: Cambios en los esquemasexistentes, que se dan en respuesta a los encuentros con nuevas experiencias.
La persona es iniciadora activa de su propio desarrollo.
Crecimiento cualitativo de una etapa a la siguiente.
Zonade desarrollo próximo: nivel en el que el niño casi puede desarrollar una actividad por sí solo, pero no lo logra por completo, aunque si es capaz de lograrlo con el apoyo de un adulto o un compañeromás hábil.
Andamiaje: Apoyo para el aprendizaje y la resolución de problemas que impulsa la independencia y el crecimiento, se retira una vez los niños son capaces de resolver el problema por su...
DESARROLLO COGNITIVO EN LA INFANCIA
Leidy Marcela Gutiérrez
Yuly Maricela Hernández Salazar
Corporación Universitaria Minuto de DiosDesarrollo Cognitivo y Comunicativo
Licenciatura en Pedagogía Infantil
María del Pilar Cano
Abril 20 de 2014
Bogotá, Colombia
DESARROLLO COGNITIVO EN LA INFANCIA
Piaget y Vigostky son dos de losinvestigadores en el desarrollo infantil con más reconocimiento en la actualidad, ya que realizaron aportes paralelos muy importantes que benefician el trabajo del educador hoy en día.
CUADROCOMPARATIVO
PIAGET
VIGOTSKY
Perspectiva
Cognoscitiva. Se fundamenta en un enfoque por etapas, en el cual el niño pasa de una etapa a la otra en la medida en que madura físicamente y es expuestoa una serie de experiencias sensorio motoras
Sociocultural. Se enfoca en los aspectos sociales del desarrollo y el aprendizaje.
Conceptos clave
Etapas: secuencia fija de maduración desde elnacimiento hasta la adolescencia. Presenta 4 etapas: sensorio motora, pre operacional, operaciones concretas, operaciones formales.
Esquemas: Estructuras mentales por medio de los cuales seconstruye la comprensión del mundo.
Asimilación: Proceso por medio del cual se comprende una experiencia en términos de su etapa y forma de pensamiento actual
Acomodación: Cambios en los esquemasexistentes, que se dan en respuesta a los encuentros con nuevas experiencias.
La persona es iniciadora activa de su propio desarrollo.
Crecimiento cualitativo de una etapa a la siguiente.
Zonade desarrollo próximo: nivel en el que el niño casi puede desarrollar una actividad por sí solo, pero no lo logra por completo, aunque si es capaz de lograrlo con el apoyo de un adulto o un compañeromás hábil.
Andamiaje: Apoyo para el aprendizaje y la resolución de problemas que impulsa la independencia y el crecimiento, se retira una vez los niños son capaces de resolver el problema por su...
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