licenciada en pedagogia infantil



GRADO: Jardín A Y B
SEMANA 14: del 4 al 7 de noviembre de 2014

OBSERVACIONES DE LA SEMANA ANTERIOR:
Alejandra León Jardín B
Sandra Rincón Jardín A

PROPOSITOS
Objetivos
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Actividades
CONTENIDOS
Proyecto, temas y subtemas















Permitir a los estudiantes a través del juego, el reconocimiento e identificación de lasdiferentes expresiones de las emociones.












Desarrollar la creatividad



















Fortalecer las habilidades lógico matemáticas, a través del juego.

















Fortalecer la atención y la escucha atenta, a través de la lectura de cuentos.




















- Reconocer las expresiones y con ellas lossentimientos que se expresan, correcta aprehensión del lápiz y seguimiento de trazos.

- Mostrar afecto y cuidado a los demás.
- Relacionarse positivamente.
- Fomentar la expresar afecto con nuestro cuerpo.





Permitir a través del juego el desarrollo del pensamiento lógico matemático.







































Martes 4
RUTINA
Enesta se realizarán actividades en un orden específico para lograr objetivos que nos permitan, construir el sentido de la RESPONSABILIDAD con consigo mismo: AUTOESTIMA, frente a mis decisiones: ÉTICA; con los demás: CONVIVENCIA con la construcción de mundos posibles: CREATIVIDAD; con el espacio y las cosas: IDENTIDAD-PERTENENCIA; con el tiempo: TRABAJO EN GRUPO Y LÚDICA; con el saber y laciencia: CONOCIMIENTO.
Las rutinas permiten a las niños reducir la ansiedad y concentran la energía en su aprendizaje

LECTOESCRITURA:
Emparejamiento emocional
Con una serie de rostros con distintas expresiones de emoción: Tristeza, alegría, miedo, ira, asco y sorpresa son ejemplos de las diferentes emociones a representar. Se disponen los rostros sobre las mesas. La docente escribe variassituaciones en una tarjeta y las pone en un frasco o bolsa. Agitándolo bien, hacemos que los niños saquen una tarjeta. La docente lee la situación y los estudiantes deberán escoger la fotografía que muestra esa emoción.

Tecnología:

Clase de informática: las constelaciones de Miró.

INGLES (BLOQUE)


ARTES (BLOQUE):
Elaboración del portarretratos.
Siguiendo con el trabajo de lasemociones y las fotografías de los niños y niñas realizaremos un portarretrato para cada una de las fotos y quede como recuerdo para la familia.

Miércoles 5
Rutina
En esta se realizarán actividades en un orden específico para lograr objetivos que nos permitan, construir el sentido de la RESPONSABILIDAD con consigo mismo: AUTOESTIMA, frente a mis decisiones: ÉTICA; con los demás: CONVIVENCIA conla construcción de mundos posibles: CREATIVIDAD; con el espacio y las cosas: IDENTIDAD-PERTENENCIA; con el tiempo: TRABAJO EN GRUPO Y LÚDICA; con el saber y la ciencia: CONOCIMIENTO.
Las rutinas permiten a las niños reducir la ansiedad y concentran la energía en su aprendizaje
INGLES

MATEMATICAS (BLOQUE)
Realizaremos actividades lógicas (actividad de la semana pasada que no se alcanzoa realizar).
En una sesión de juego se colocarán todos los niños en fila, mirando a la meta establecida. La profesora comenzará el juego diciendo: “que corran hacía la meta todos los niños que lleven zapatillas blancas”. Con los que lleven gafas, con camiseta roja…

Actividad 2 Los niños se colocarán en fila mirando todos a la profesora. Ésta irá realizando dos movimientos diferentes (primeromoverá la cabeza y después se tocará la oreja). Con varios gestos, que imitarán los niños.
Luego pasaremos a realizaremos este ejercicio con elementos concretos.
Se presentarán un conjunto de fichas en las que aparecerán, por ejemplo: 3 cucharas y 1 pelota, 3 libros y 1 raqueta, 3 camisas y 1 guante…Los niños deberán agrupar los elementos de cada conjunto que son iguales.
Finalmente en...