licenciada en psicologia industrial

1 -Psicologia educativa?  es una rama de la psicología que se dedica al estudio del aprendizaje y enseñanza humana dentro de los centros educativos; comprende, por lo tanto, el análisis de las formas de aprender y de enseñar,
2- Función del psicólogo escolar Ayudar a buscar soluciones a los problemas tanto académicos como conductuales que surgen en niños y adolescentes.
Orientar al pedagogosobre las estrategias que puede utilizar para solucionar los problemas que se presenten.
Estimular a la creatividad, al interés, hacia los aspectos académicos, tanto del personal docente como del estudiantado.
Buscar soluciones junto a la parte directiva sobre problemas de disciplina, respeto, tolerancia, que deben estar presentes en la Institución.
Procurar dar una formación permanente ycolectiva (charlas, diálogos) relacionados con lo que es la formación académica.
Fomentar y favorecer la implementación de la orientación educativa en los centros de enseñanza, para guiar a los padres, profesores, y de manera especial a los estudiantes, para que éstos se conozcan a si mismos y sepan cuales son sus posibilidades en cuanto al aprendizanje.
( falta 3-4-5)
6-Tendencia del pensamiento : Después de largas investigaciones,Piaget concluyó que todas las especies heredan dos tendencias básicas.
-Organización: tendencia a organizar sus procesos mentales en estructuras psicológicas,estas estructuras se van combinado y se van volviendo cada vez más complejas.A estas estructuras Piaget las nombro esquemas,que son sistemas organizados de acción o pensamiento que nos permiten "pensar acercade" los objetos  y acontecimientos de nuestro mundo.

7-- Proceso de adaptación: La adaptación es la principal fuerza motriz de la evolución, ya que es el proceso mediante el cual un organismo obtiene un rasgo que lo ayuda a sobrevivir.
Se divide en dos: Adaptación física
Una adaptación física ocurre cuando un organismo desarrolla un rasgo físico que resulta especialmente afinado para ayudarlea sobrevivir en su medio ambiente. Para que este rasgo sea considerado una adaptación (en oposición a una mutación), debe ser transmitido a la descendencia del organismo a través del ADN.
Adaptación del comportamiento
Una adaptación del comportamiento es una adaptación que no implica ningún cambio físico en el organismo, pero implica un cambio notable en los patrones de un organismo.8-Etapa del desarrollo cognositivo :
Etapa sensoriomotora. Esta etapa tiene lugar entre el nacimiento y los dos años de edad, conforme los niños comienzan a entender la información que perciben sus sentidos y su capacidad de interactuar con el mundo. Durante esta etapa, los niños aprenden a manipular objetos, aunque no pueden entender la permanencia de estos objetos si no están dentro del alcance desus sentidos. Es decir, una vez que un objeto desaparece de la vista del niño o niña, no puede entender que todavía existe ese objeto (o persona).
Etapa preoperacional.
Comienza cuando se ha comprendido la permanencia de objeto, y se extiende desde los dos hasta los siete años. Durante esta etapa, los niños aprenden cómo interactuar con su ambiente de una manera más compleja mediante el uso depalabras y de imágenes mentales. Esta etapa está marcada por el egocentrismo, o la creencia de que todas las personas ven el mundo de la misma manera que él o ella.
Etapa de las operaciones concretas: Esta etapa tiene lugar entre los siete y doce años aproximadamente y está marcada por una disminución gradual del pensamiento egocéntrico y por la capacidad creciente de centrarse en más de unaspecto de un estímulo.
Etapa de las operaciones formales : En la etapa final del desarrollo cognitivo (desde los doce años en adelante), los niños comienzan a desarrollar una visión más abstracta del mundo y a utilizar la lógica formal. Pueden aplicar la reversibilidad y la conservación a las situaciones tanto reales como imaginadas.
9-Cultura sociocultural de visgotsky : La teoría sociocultural...