Licenciada en psicologia

En el marco de la Reforma Integral de Educación Media Superior, las competencias docentes son las que formulan las cualidades individuales, de carácter ético, académico, profesional y social que debe reunir el docente de la educación media superior y consecuentemente definen su perfil. Éste coincide en gran medida con las características requeridas de un orientador educativo, pues de igual formaque docentes de cualquier otra asignatura, éste deberá prepararse para influir positivamente en la formación de individuos competentes.
De aquí que un orientador educativo deberá:
1. Organizar su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.
2. Dominar y estructurar los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
3. Planificar los procesos de enseñanza yde aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubicarlos en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
4. Llevar a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
5. Evaluar los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
6. Construir ambientes para el aprendizaje autónomoy colaborativo.
7. Contribuir a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
8. Participar en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoyar la gestión institucional.
Asimismo, para desarrollar de manera óptima la tarea específica de OE, el personal responsable tendrá que reunir las siguientes características:
Confianza, comprensión einterés en el ser humano.
Equilibrio emocional.
Habilidad para establecer relaciones interpersonales.
Conocimientos de las características de la adolescencia.
Conocimiento de pedagogía, psicología y sociología, enfocado a la OE.
Actitud crítica y de investigación frente a la realidad que lo rodea.
Habilidad para adaptarse a las diferentes condiciones que se presenten en su práctica.
Interés enla solución de problemas de elección vocacional, profesional y ocupacional, así como en situaciones que enfrenta el alumno de bachillerato.
Aptitud para comprender la influencia de los diversos aspectos socioeconómicos, institucionales, escolares, vocacionales y psicosociales que influyen en el bachiller.
Disponibilidad para trabajar en equipos multidisciplinarios, adecuando sus juicios,aportaciones y críticas a las condiciones existentes en el medio circundante, a fin de proponer alternativas viables al proceso de orientación educativa.
Capacidad para atraer a la gente hacia objetivos comunes que permitan fomentar la colaboración al interior del trabajo en equipo.
Habilidad y creatividad para mejorar métodos de trabajo.
Las funciones que el área OE debe realizar para brindar losservicios estudiantiles en los planteles y que permitirán el logro de sus objetivos así como el fomento de las competencias genéricas en los estudiantes, se dividen en académicas, psicopedagógicas y administrativas cuyas actividades se describen a continuación:
1. Académicas: 
a. Conocer los documentos Currículum del Bachillerato General y Plan de Estudios del Colegio de Bachilleres.
b. Organizaractividades que consideren los aspectos socioeconómico y psicopedagógico de su contexto específico enmarcadas en las áreas de trabajo: institucional, escolar, vocacional y psicosocial.
c. Coadyuvar al logro de las competencias y la formación integral de los estudiantes, estimulando la práctica de valores y el interés hacia las actividades académicas, artísticas, culturales, cívicas y deportivas.d. Diseñar el programa semestral de actividades del área.
e. Adoptar estrategias para relacionarse con el estudiante a nivel informativo, de asesoría y de consejería.
f. Impartir las asignaturas de Orientación Educativa de primero a cuarto parcial, así como diseñar y aplicar las modalidades de evaluación pertinentes.
g. Promover entre la población estudiantil y docente los servicios del...