licenciada en psicologia

Taller de Juego
“Sólo mirando mas allá de lo que falta, Algo se encuentra, si miramos lo que falta
quedamos prendidos en ese hueco”.

Fundamentación
El taller se constituye en una experienciasocial en la medida que los participantes interactúan entre sí en torno a una tarea específica. Dicha experiencia modifica el rol del alumno - paciente, de un lugar pasivo a un rol protagónico.Permitir al sujeto que se apropie de los objetos, y por lo tanto, del tiempo y del espacio, requiere modificar el espacio educativo, transformándolo en un espacio de confianza, juego y libertad.
Se recurea la utilización de dispositivos con características lúdicas y grupales porque se concibe al juego como uno de los modos de expresión y actividad espontánea que propicia el despliegue de suscapacidades; y a lo Grupal como instancia que favorece la integración y potencia los recursos de cada uno, teniendo en cuenta que a través de la interacción con otros se pone en juego la construcción desubjetividades.
El juego, tiene propiedades modificatorias por sí mismas, sobre todo en cuanto a sus intrínsecas virtudes creativas e imaginativas; y trasciende más allá de la recreación, ya que a travésdel placer que implica y la motivación que despierta, permite desarrollar y potenciar las capacidades cognoscitivas, físicas, afectivas y sociales del Sujeto.
Desde esta perspectiva, trabajamostambién con el cuerpo, un cuerpo con una memoria que le es propia, un cuerpo que aprende y se conforma en instrumento del proceso, mediando el comportamiento del sujeto en toda actividad que signifiqueapropiarse del entorno.
Lo que se propone a través del trabajo con técnicas lúdicas en el centro de día, es que los alumnos-pacientes participen activamente en un espacio-tiempo de placer, donde lasexperiencias puedan enriquecer su realidad, y durante ese interjuego dialéctico, modificarla.


Objetivos Generales
Generar un espacio para que los alumnos pacientes participen en actividades...