Licenciada En Psicopedagogia

La Colaboración de los Adolescentes en las Tareas Domésticas y otras Actividades Cotidianas en las Familias Biparentales y Monoparentales
Autoras: Mª del Rosario Rodríguez Moisés y Beatriz Triana Pérez
Universidad de La Laguna. Tenerife

Los estudios acerca de la familia han cobrado especial relevancia en los últimos tiempos al constatarse la importante función que ésta ejerce de caraal desarrollo de sus miembros, especialmente en lo que se refiere a los hijos, velando por su supervivencia, por su desarrollo personal y por su socialización. Ello se consigue, mediante el cuidado y la protección de los menores a lo largo de su desarrollo, hasta que alcancen su plena autonomía. En segundo lugar, proporcionando un contexto afectivo adecuado para que los hijos se sientan segurosante el mundo, exponiéndoles a experiencias de cariño y apoyo incondicional que les llegan de sus figuras de referencia. En tercer lugar, mediante la actuación educativa de los padres quienes enseñan a sus hijos lo que está bien y lo que está mal, les instruyen en valores, y les orientan sobre el modo en que deben comportarse en sus intercambios sociales, tanto con los adultos como con los iguales,en los diferentes contextos en los que participan.
Al igual que los hijos, la familia, como contexto de desarrollo, también experimenta cambios con el paso del tiempo. Esta evolución se da a través de etapas, impulsadas por situaciones de tensión y conflicto que se entienden como crisis "normativas" que favorecen dichos cambios. Una de estas etapas es cuando los hijos alcanzan laadolescencia, momento en el que se hacen más independientes como entrenamiento para su incorporación a la vida adulta. Ello hace que sus intereses se dirijan más hacia el exterior que al interior de la familia, generando conflictos parento-filiales ante la creciente demanda de privacidad y autodeterminación por parte de los adolescentes, y por la falta de interés que muestran por la vida familiar frente asus relaciones con los iguales. Así, el adolescente se vuelve más crítico con las normas y las demandas que le solicitan sus padres. Por su parte, los padres reclaman al adolescente más responsabilidad y perspectivismo como muestra de la madurez de la que presume. Todo esto aumenta los conflictos y discusiones cotidianas (Smetana, 1989), y provoca una menor cercanía emocional entre los adolescentesy sus padres (Steimber, 1987). No obstante, los cambios señalados no deben alterar las funciones parentales anteriormente citadas. Más bien, demandan ciertos ajustes con el fin de reducir la tensión en las relaciones.
Algunos estudios han analizado los principales conflictos entre padres e hijos durante la adolescencia. En la mayoría de ellos las tareas domésticas y la regulación de lasactividades cotidianas tienen una clara presencia tanto para los padres como para los hijos (Goñi, 2000; Motrico, Fuentes y Bersabé, 2001; Parra y Oliva, 2002; Rodrigo, Garcia, Máiquez y Triana, 2005). En relación con las tareas domésticas, Maganto, Bartau y Etxeberría (2003) señalan que el problema se produce por la falta de acuerdo entre padres e hijos sobre cuáles deben ser las tareas asumidas y elgrado de adecuación en su realización. Las autoras de este trabajo destacan la escasez de estudios sobre el tema, especialmente por la necesidad de buscar y fomentar herramientas para potenciar la corresponsabilidad, como muestra de una mayor madurez y responsabilidad de los adolescentes para lograr su autonomía.
Además de ello, interesa conocer también cómo se organizan los hogares al respecto,especialmente en aquellas familias que se enfrentan a otro importante tipo de transición, como es la ruptura familiar. Numerosos autores señalan cambios relevantes en la dinámica familiar y en la relación con los progenitores, una vez que se produce la separación. Queremos conocer hasta qué punto esta condición familiar puede afectar a la vida de los adolescentes que comparten estos hogares....