Licenciada en Sociales

LAS APORTACIONES DE AUSUBEL
El principio general del enfoque constructivista es que "las personas aprenden de modo
significativo cuando construyen sus propios saberes, partiendo de losconocimientos previos que
estos poseen".
Por consiguiente, la adopción de un enfoque constructivista tiene como consecuencia
inmediata la necesidad de tener en cuenta los "conocimientos previos" de los alumnosantes de
iniciar el aprendizaje de cualquier contenido.
La perspectiva constructivista sugiere que más que extraer el conocimiento de la realidad,
la realidad solo adquiere significado en lamedida que la construimos. Esta construcción de
significado implica un proceso activo de formulación interna de hipótesis y de la realización de
ensayos para contrastarlas. Si se establecen relacionesentre las "ideas previas" y la nueva
información, se facilita la comprensión y por tanto el aprendizaje

LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS
Para Ausubel los conocimientos previos del estudiante juegan unpapel muy importante
para que el aprendizaje adquirido sea "significativo" (no memorístico o mecánico) y así lo
manifestó cuando afirmó: “el factor más importante que influye en el aprendizaje es loque el
alumno ya sabe. Averígüese ésto y enséñese en consecuencia”. La cantidad, claridad y
organización de los conocimientos previos que posee el alumno que va a aprender y que puede
disponer deellos cuando lo desee constituyen lo que Ausubel denomina la "estructura
cognoscitiva".
Para Ausubel la estructura mental está referida a contenidos concretos que se organizan en
la mente de laspersonas de forma jerarquizada respecto al nivel de abstracción, generalidad e
inclusividad de las ideas o conceptos.
Los nuevos aprendizajes se incorporan por asimilación (sobre todo por inclusión).Esto
significa que cuando alguien va a aprender, si no existe en su estructura mental un concepto más
inclusivo del que enganchar los subordinados, hay que crearlo, introduciendo lo que él llama un...