Licenciada en sociología

INFORME DE ACTIVIDADES

LUGAR Y FECHA: Managua, 05, 06 y 07 de Septiembre del 2012
ACTIVIDAD: III encuentro del curso para la enseñanza de la lectura en los primeros grados.
OBBJETIVO:
*Desarrollar capacidades habilidades y competencias para la enseñanza de la lectoescritura y signos lingüísticos en los primeros grados.
* Conocer nuevas metodologías y estrategias de enseñanzaaprendizaje para trabajar lectura inicial con docentes.
DESCRIPCIÓN DE LOS PRINCIPALES ASPECTOS DESARROLLADOS:
El primer día abordamos el tema de conciencia fonológica como una importante herramienta paraenseñar y aprender a leer y escribir, conocimos los diferentes grupos consonánticos y su orden de enseñanza según el nivel de complejidad, así como aspectos relevantes que se deben de tomar en cuentapara preparar una lección explicita de manera que fomente el desarrollo del lenguaje en los niños y niñas de los primeros grados.
El segundo día abordamos el tema de código alfabético y laimportancia de que los niños y niñas conozcan cada grafema asociándolo con los sonidos que ya conoce y decodificando así cualquier texto. Posteriormente se desarrolló la temática referida a vocabulario y laimportancia de ampliarlo cada día aún más para poder expresarnos mejor cada día, profundizamos sobre el uso del vocabulario reconociendo que éste es importante para la comprensión de un texto leído ypor ende mejora la fluidez lectora.
Es importante reconocer la relevancia de la temática abordada, pese a que se está utilizando metodologías para docentes de aula, sin embargo es una metodologíaaplicable para los procesos de formación, capacitación e inter-capacitación que desarrollamos con los docentes de las escuelas en donde incidimos como CESESMA.
RESULTADOS:
Equipo de CESESMA y docentesasesores del MINED con herramientas para fortalecer la práctica docente de los tres municipios que contribuyen a mejorar la calidad educativa en el aula de clase, en función de formar mejores...