Licenciada Español Y Comunicacion

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMPO HERMOSO
1. PLAN DE ÁREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
BUCARAMANGA 2011

2. INTENSIDAD HORARIA POR ASIGNATURA SEMANAL

GRADO | INTENSIDAD | DOCENTES RESPONSABLES |
Preescolar | 4 horas | LUZ AMPARO JÁCOME DE PUENTESMARTHA CECILIA QUINTERO RAMIREZMYRIAM VERA DURÁNLUZ MARINA SUAREZ ACOSTA |
Primero | 4 horas | PAOLA URIBEGLADYS HELENA MACIAS FUENTES|
Segundo | 4 horas | PIEDAD MERCEDES DUARTEDELMA RIVERA |
Tercero | 4 horas | ESPERANZA VELANDIA |
Cuarto | 4 horas | ANA VICENTA RODRIGUEZ |
Quinto | 4 horas | EDGAR CASTILLO QUIÑONEZ |
Sexto | 4 horas | CARMEN ROSA SIERRA |
Séptimo | 4 horas | CARMEN ROSA SIERRA |
Octavo | 4 horas | MARÍA JUDITH JOYA RONDANO |
Noveno | 5 horas | MARÍA JUDITH JOYA RONDANO J. EVELIOVILLAMIZAR PEREZRODOLFO ISAAC FLOREZ |
Décimo | 7 horas | MARÍA JUDITH JOYA RONDANOJ. EVELIO VILLAMIZAR PEREZRODOLFO ISAAC FLOREZ |
Once | 7 horas | J. EVELIO VILLAMIZAR PEREZMARÍA JUDITH JOYA RONDANO RODOLFO ISAAC FLOREZ |

3. JUSTIFICACIÓN GENERAL

Se plantea la educación en esta área como un escenario que ayuda a la formación y el desarrollo de competencias básicas para el desarrollo científicodel país y que por lo tanto permitan al estudiante desenvolverse en los ámbitos de actuación académico, laboral y ante todo social.

Las ciencias naturales y su aprendizaje significativo son un elemento esencial para interpretar la cultura contemporánea e interactuar con ella, y por ende, para el desarrollo científico del país.

Según Albert Einstein “Saber plantear un problema es a menudo masimportante que solucionarlo ya que lo ultimo solo requiere un entrenamiento matemático o experimental. Formular nuevas preguntas, buscar nuevas posibilidades, mirar los viejos problemas desde un nuevo ángulo, requiere una imaginación creativa y es lo que hace avanzar realmente la ciencia”.

Con este planteamiento se pretende que el estudiante entienda que las Ciencias no son algo estático,acabado y alejado de nuestra cotidianidad, sino que es algo dinámico, vivo, accesible en todas las facetas de la vida practica, lo cual facilita desarrollar en el estudiante una actitud critica ante la ciencia y la aplicación de esta a la naturaleza y al desarrollo de su entorno.

La formación de valores en el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, como en cualquier otra área no sepueden desligar de lo afectivo y lo cognitivo. La comprensión del medio ambiente tanto social como natural, está acompañada por el desarrollo de afectos y la creación de actitudes valorativas. Esta conlleva a que el estudiante analice y se integre armónicamente a la naturaleza configurándose así una ética fundamentada en el respeto a la vida y la responsabilidad en el uso de los recursos que ofreceel medio a las generaciones actuales y futuras.

4. DIMENSIONES RELEVANTES

1. DIMENSIÓN COGNITIVA
Aprehender conocimientos que faciliten la comprensión de los eventos del medio, interactuar con la realidad con el fin de preservarla o transformarla.

2. DIMENSIÓN COMUNICATIVA
Representar a través del lenguaje verbal o no verbal los conocimientos, los sentimientos y emociones que permitanestablecer consensos que faciliten la interacción entre individuos y con el ambiente.

3. DIMENSIÓN AFECTIVA
Manifestar equilibrio entre aquello que se piensa y siente, reflejado en el actuar, en las relaciones con los demás, en el reconocimiento de si mismo y la expresión del amor.
ACCIONES POR DIMENSIÓN
1. DIMENSIÓN COGNITIVA
* Utilización del diccionario Hola Ciencias y Elaboración dediccionario
* Visitas científicas
* Demostraciones experimentales
* Elaboración de consultas a través de bibliografía recomendada
* Proponer pruebas ICFES
* Entrenamiento en la preparación y puesta en escena de exposiciones
* Elaboración del Album de Ciencias
* Proyecto “La casa está limpia”
* Utilización de películas en formato VHS, DVD y VCD.
* Utilización...