Licenciada


COLEGIO ANDRÉS ESCOBAR
La Calidad y la Excelencia un propósito COANISTA
PEI: Formador de Líderes Integrales con un claro Horizonte Empresarial
CODIGO:FMPGA-04-04
VERSION:01/01:11
Pág: 1/2

CONTROL DE CLASES

PERIODO:


FOLIO Nº: 01

DOCENTE: LEYDI ROJAS PALACIOS ASIGNATURA: ESPAÑOL YLITERATURA ÁREA: HUMANIDADES CURSO: 501
PROGRAMACIÓN
ACTIVIDAD Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS
TIEMPO PREVISTO
RECURSOS
FECHA(S) DE REALIZACIÓN
NOVEDADES /OBSERVACIONES
FIRMAS
(Docente/Monitor)
CLASE Nº 1
Ortografía: Abreviaturas, siglas y símbolos.
-Desarrollar las actividades de las Pág. 79-80

2 horas
Texto guíaTablero
Módulo de apoyo

Explicación del tema y desarrollo de actividades propuestas a partir del texto.
Se deja trabajo de refuerzo, en el cual participan sus padres.



CLASE Nº 2
Sistemas simbólicos: La publicidad.
-Elaborar un esquema de la Pág. 82 (La publicidad) y desarrollar las actividades propuestas en la Pág. 83.

2 horas
Texto guía
Cartulina
Temperas y marcadoresMódulo de apoyo

Salida al patio y explicación de la importancia de la publicidad.
Se desarrolla un afiche publicitario en grupo.


CLASE Nº 3
Comunicación: Clases de oración según la actitud del hablante.
-Desarrollar las actividades de la Pág. 85
- Escribir 10 oraciones de diferentes clases.

2 horas
Texto guía
Tablero
Módulo de apoyo

Se explica el tema y se propone undebate para definir con más claridad las clases de oración, según la entonación, la actitud, la situación y el medio de expresión del hablante.

CLASE Nº 4
Literatura: El relato mítico.
a. Leer el texto El origen del Imperio Inca y desarrollar las actividades de las Pág. 89-90-91.
b. Desarrollar las actividades de las Pág. 92-93
2 horas
Texto guía
Tablero
Módulo de apoyo
Libro(mitos y leyendas Colombianas.

¿Qué es un mito? ¿cuál es el origen y la finalidad de un mito? Pasada la explicación se desarrolla la actividad propuesta y el docente narra a los estudiantes un mito colombiano de creación.


CLASE Nº 5
Gramática: Palabras de relación: preposiciones y conjunciones.
a. Desarrollar la actividad de la Pág. 95
b. Recortar y pegar una lectura y señalar laspalabras de relación que encuentres en ella.

2 horas

Texto guía
Tablero
Módulo de apoyo

Explicación del tema y desarrollo grupal de las actividades propuestas en el texto guía. Se toma la lectura pendiente del periódico para desarrollar la actividad de relación.



CLASE Nº 6
Gramática: Palabras homófonas.
-Desarrollar las actividades de la Pág. 96.
Ortografía: Uso de lag y j
-Desarrollar las actividades de la Pág.97-98.

2 horas
Texto guía
Tablero
Módulo de apoyo

Explicación de tema y desarrollo de actividad evaluativa, dictado, control de ortografía.
Se deja como trabajo de refuerzo la realización de elementos propios de la caligrafía.

CLASE Nº 7
Producción textual: El texto argumentativo.
a. Leer el texto El caso de la selva amazónica.Pág. 99 y luego desarrollar las actividades de las Pág. 100-101.
Sistemas simbólicos: Los símbolos.
a. Desarrollar las actividades de la Pág. 107.
2 horas
Texto guía
Tablero
Módulo de apoyo
Revistas.




Se explica, argumenta y desarrolla el tema.
Comprendemos los elementos de la redacción como paso para argumentar un texto.
Desarrollo de las actividades, trabajo derefuerzo, los símbolos y la simbología.


ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
OBSERVACIONES










Elaborado por:
Leydi Rojas Palacios
Docente
Revisado y Verificado por:
Leydi Rojas Palacios
Jefe de Área
Validado y Aprobado por:
Lic. Nubia Páez
Coordinadora Académica
Firma:
Firma:

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