licenciada

DIAGNOSTICO SOCIO-EDUCATIVO
Se entiende como diagnóstico “el proceso mediante el cual se especifican las características del contexto, las interacciones de los actores sociales y la existencia deproblemas o situaciones susceptibles de modificación” cuyo resultado facilita la toma de decisiones para intervenir.

Existen diversos tipos de diagnóstico según su técnica, propósito y campo dondese realiza, ejemplo: diagnóstico participativo, institucional, de expertos, clínico, (médico y psicológico) y exploratorio, cuya aplicación puede darse en los ámbitos: social, organizacional yeducativo.
Lo referente al aspecto socio educativo se destaca que un 60% de las niñas y niños viven con su madre y un 40% con su padre y madre.
Lo que refiere al tipo de vivienda la mayoría, es decir, un96% viven en casas propias y un 3% alquilado, por otro lado solo el 1 % vive en rancho. Es de hacer notar que todos los padres y representantes pertenecen a la comunidad de la Goajira.
Por consiguienteel grado de instrucción que poseen los padres son muy pocos los profesionales, donde la madres tienen un grado de instrucción solo de bachillerato y la ocupación de la mayoría es amas de casa; unacontador publico y otra licenciada en enfermería. En cuanto a las habilidades y destrezas en las encuestas realizadas todas responden “ninguna habilidades”, excepto dos que una práctica peluquería y laotra manualidades en foami.
En lo que se refiere al desarrollo cognoscitivo en este periodo, reconoce materiales utilizados en las artes plásticas, reconocen objetos; algunos clasifican por color,forma, tamaño. Todos las niñas y niños distinguen cantidades (mas - menos - mucho - poco) poseen vocabulario acorde a su edad. Aprenden relaciones espaciales, cantan canciones y se mueven al ritmo dela canción.
Cabe destacar que ya iniciado el III período les cuesta a las niñas y niños mantener los hábitos de alimentación, normas de higienes y cortesía.
En el Subsistema de Educación Inicial...