licenciada

La Inclusión
En Las Escuelas, Colegios,
Universidades

YESSENIA CASTRO B

INCLUSIÓN
 Desde que en los años 90 se inició el impulso de

la inclusión educativa hasta el día de hoy,
grandesespecialistas han trabajado duro para
dar pautas, modelos y sistemas -todos ellos
posibles- para que la educación dé el salto final
hacia un concepto de sociedad inclusiva
(Derecho), donde hayalugar para TODOS.

INCLUSIÓN EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS

 Orientar

la política educativa desde
perspectiva inclusiva de calidad y equidad.

una

 Promover el desarrollo deProyectos Educativos y

Curriculares, basados en la inclusividad.

INCLUSIÓN EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS

 Desarrollar una escuela para todos y todas donde el

sistema de apoyo, sean estosinternos o externos,
aumente la capacidad de los centros escolares para
una respuesta exitosa a la diversidad del alumnado.

INCLUSIÓN EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS

 Potenciar

laparticipación en los procesos de
enseñanza_aprendizaje movilizando los recursos de
la escuela y la comunidad así como de las
oportunidades que ofrecen las Tecnologías de la
Información y la Comunicación,para mantener el
aprendizaje activo de todo el alumnado.

INCLUSIÓN EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
 Promover que las actividades en el aula y en el

ámbito extraescolar alienten laparticipación de
todos y tengan en cuenta el conocimiento y la
experiencia del alumnado fuera de la escuela.

La deficiencia de la inclusión
educativa en el Ecuador
La realidad de las escuelas y loscolegios en Ecuador es
muy triste, pero es real.
 La mayoría de los profesores no están preparados

para recibir alumnos que son integrados. No saben
hacer modificaciones en el curriculum, no tienenpaciencia y les brindan poca o nada de atención a sus
necesidades educativas...

CONCLUSION
 El Programa de Inclusión Educativa debe tener como

meta desarrollar proyectos que apoyen la...