Licenciada

PROPUESTA DE LA CREACION DE UNA GUIA METODOLOGIA PARA EL USO DEL BLENDED LEARNING EN LA FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRATIVAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO, ESCUELA DE DERECHO

Por: Esperanza Isabel Vaca Vela


RESUMEN:
En esta investigación se analiza la modalidad Blended Learning en la Facultad de Ciencias Políticas y Administrativas de la Universidad Nacional DeChimborazo Escuela de Derecho, la misma que en la actualidad se encuentra en funcionamiento, se manifiestan sus fortalezas y debilidades, para su posterior mejoramiento en base a la creación de una guía metodológica que permita la correcta creación, uso y mantenimiento de las herramientas educativas utilizadas. Las TICs en la actualidad son un importante recurso pedagógico en el área educativa,La guía metodológica va a contener los pasos necesarios para llevar a cabo una docencia mixta, tomando en cuenta el plan docente de la asignatura, es decir el contenido al mismo que se lo divide en: la programación de la materia y el desarrollo de cada una de las unidades didácticas, también se va a tomar en cuenta el seguimiento al estudiante este apartado se refiere a la informaciónrelacionada con los estudiantes como puede ser datos personales, historial de los ingresos al aula e interacción y también se realizara un manual acerca de cómo usar el Aula Virtual, indicando las herramientas utilizadas con su manera de utilización, estrategias para motivar al estudiante y algunas tácticas de enseñanza.
Además las aulas virtuales deben tener todos los recursos para hallar la informaciónteórica o práctica, los recursos Web utilizados deben ser de fácil manejo y el nivel de conocimiento deberá ser de acuerdo a las destrezas que se desean desarrollar.
ABSTRACT
In this research analyzes the modality Blended Learning in the Faculty of Political and Administrative Sciences at the National University of Chimborazo, School of Law, the same that is currently in operation, theymanifest their strengths and weaknesses, for their subsequent improvement based on the creation of a methodological guide that will enable the successful creation, use and maintenance of the educational tools used. The TICs are currently a major educational resource in the area of education.
The methodological guide is going to contain the steps necessary to carry out a joint teaching, taking intoaccount the syllabus, that is to say the content the same as it is divided in: the programming of the matter and the development of each of the teaching units, are also going to take into account the follow-up to the student this section refers to the information related to the students how you can be personal data, history of the income to the classroom and interaction and also will be a manualabout how to use the Virtual Classroom, indicating the tools used with its method of use, strategies to motivate the student and some tactics of teaching.
In addition the virtual classrooms should have all the resources to find the information theoretical or practical, Web resources used should be easy to use and the level of knowledge should be according to the abilities that we wish to develop.PALABRAS CLAVES
Blended Learning, Aula Virtual, Metodología.


1. INTRODUCCION
Las instituciones de educación superior deben desarrollar vías en donde se puedan integrar las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza – aprendizaje, además es necesario aplicar una concepción de los alumnos – usuarios, así como cambios de rol en los profesores y cambiosadministrativos en relación con los sistemas de comunicación y con el diseño y la distribución de la enseñanza.
El Blended Learning es una combinación, una mezcla de aprendizajes, esto es una enseñanza mixta que combina la formación presencial tradicional con las nuevas tecnologías.
El impacto social de las NTICs (Nuevas tecnologías de Información y Comunicación) ha creado una revolución...