licenciada


Universidad nacional de Chimborazo
Facultad de:
Ciencias de la educación humanas y tecnologías.

Escuela de:
Ciencias sociales
TRABAJO de:
FILOSOFÍA
REALIZADO POR:
ADRIANA SUÀREZ
Gladys yumiceba
ELIZABETH MOYON
DORIS PONCE
MÓNICA ESTRADA
Máster:
ROQUE YOSBAYS.
Periodo:
Marzo-julio 2013.

Introducción


LA EDUCACIÓN EN LA EDAD MEDIA.-



En la edad media laeducación se basaba en el catolicismo ya que era la principal religión

En la edad media se estudiaba la astronomía específicamente en los siglos IX y X

Durante siglos, la enseñanza, el aprendizaje, el conocimiento escaso que se había rescatado de las culturas griega y romana, estuvieron asociados a la Iglesia Católica y, sobre todo, a las necesidades que ella tenía (como, por ejemplo, en losservicios religiosos y la lectura de los libros sagrados).
El latín fue escogido como idioma oficial de la Iglesia, por eso durante todo este período en la enseñanza como en el intercambio de conocimiento fue el latín la lengua que se usó. Debe decirse que en toda esta época no había mucha matemática disponible, aunque en el currículo educativo para las pocas escuelas que hubo se les dio cierto énfasisa las matemáticas. Por ejemplo, el modelo educativo estaba formado por lo que se llama el cuadrivium y el trívium. El primero estaba constituido por geometría, aritmética, astronomía y música. El trívium: por retórica, gramática y dialéctica. Sin embargo, como hemos dicho, el nivel matemático era bajo, apenas una aritmética y una geometría muy elementales.
Los estudios en la edad media eran:Astronomía
Matemática
DESARROLLO

EDUCACIÓN MEDIEVAL
La educación en los primeros siglos de la Edad Media fue impartida sobre todo por la iglesia, en los monasterios y conventos. Estos colegios en monasterios y conventos siguieron existiendo, pero hacia principios del primer milenio de nuestra era, y durante los dos siglos siguientes, surgieron por toda Europa numerosas universidades, como lade Cambridge en Inglaterra, la de París en Francia, la de Bolonia en Italia y la de Salamanca en España, las cuales de todos modos seguían bajo la influencia de la iglesia, y son a la fecha alguna de las que tienen mayor prestigio en el mundo.

En cuanto a las materias que se impartían, las cuales fueron por lo general las mismas a lo largo de toda la edad media, se enseñaban, el trívium y elcuadrivium, los cuales eran en el primer caso 3, y en el segundo 4 materias, agrupadas en su respectivo grupo por sus semejanzas y que se consideraban la base del saber humano.

Las materias del trívium (relacionadas con el hablar) eran:

Gramática, la ciencia del uso correcto de la lengua, ayuda a hablar.
Dialéctica, la ciencia del pensamiento correcto, ayuda a buscar la verdad.
Retórica, laciencia de la expresión, enseña a "colorear" las palabras
Las materias del Quadrivium (relacionadas con el pensar y la matemática) eran:
Aritmética, enseña a hacer números.
Geometría, enseña a calcular y medir.
Astronomía, enseña a cultivar el estudio de los astros.
Música, enseña a producir notas o sonidos perfectos.

Además en todas estas universidades destacaban los estudios deteología, para formar al futuro clero. Las materias referentes a la anatomía y la medicina, estaban prácticamente prohibidas, y el saber con respecto a esta área para la gente de la Edad Media estaba limitado a los estudios que realizaron los antiguos sabios griegos y romanos como Aristóteles y Galeno, y que conocían tan solo debido a la tradición familiar de generación en generación (de ahí las numerosasenfermedades en esta época debido a la ignorancia de las personas). Las materias referentes a las artes "plásticas" como la pintura, la escultura o lo referente al teatro tampoco existían en sí, pues la mayoría de estas actividades eran consideradas obscenas debido a la moral fabricada por la iglesia. Los escritores de la época, por ejemplo Dante, cultivaron sus habilidades estudiando el...