licenciada

SESION 1:
BLOQUE I: “DESARROLLO HUMANO Y EL PENSAMIENTO CRITICO EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACION PRIMARIA”
ACTIVIDADES PREVIAS N° 1: DINAMICA “CONVIVIENDO CON LOS DEMAS”
OBJETIVO: El propósito de la dinámica fue reencontrarnos como compañeros y sobre todo relajarse para continuar con las actividades y establecer las expectativas del curso.
Con esta dinámica nos dimos cuenta lo poco que nosconocemos a pesar de que llevamos un tiempo compartiendo el salón de clases. Considero que fue muy provechosa ya que además de conocernos un poco más nos sirve para ponerlo en práctica en nuestra vida laboral y así poder relacionarnos mejor con nuestros alumnos.

















METODOLOGÍA: Proyección de diapositivas
La maestra proyectó unas dispositivas sobre “CARTA DE UNALUMNO PARA SU MAESTRA (O), en la cual teníamos que identificar palabras claves sobre las actitudes del docente frente al grupo.
De manera grupal los aspectos que pudimos rescatar son los siguientes:
Enseñar al niño cómo aprender y no qué aprender
Desarrollar la inteligencia no la memoria
Reconocer las cualidades de los alumnos
No insultos ni maltratos
Autoestima y confianza
Cumplir loprometido
Ser firmes no autoritarios
Desarrollar cualidades no capacidades
Conocer al alumno
Escuchar con atención
Realizar clases amenas
Tratar al alumno con cortesía y respeto
Observar el progreso del alumno no el resultado
Brindar seguridad













ACTIVIDAD N° 2: CUESTIONARIO DIAGNOSTICO
OBJETIVO: Identificar los conocimientos previos de los alumnos, lo cual permitiráconocer desde qué punto debe partir el profesor (a) para desarrollar el tema de las siguientes sesiones.

METODOLOGÍA:

Nos reunimos en 6 equipos de 5 integrantes cada uno. Resolvimos un cuestionario diagnóstico para saber a groso modo que conocimientos teníamos sobre el aprendizaje colaborativo, los elementos que conforman una planeación didáctica, elementos teóricos y metodológicos que dansustento al campo formativo de exploración del mundo natural, así como los enfoques actuales de la historia y de la geografía.
Contestamos las preguntas en equipo y posteriormente realizamos una lluvia de ideas de manera grupal para ir enriqueciendo más las aportaciones de cada equipo.
Nos pareció una dinámica muy buena ya que todo el grupo aporto ideas y finalmente llegamos a las mismasconclusiones.













ACTIVIDAD N° 3: OBSERVAR EL VIDEO DE “LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO”.
OBJETIVO: Identificar la responsabilidad y participación social de la sociedad contemporánea.
METODOLOGÍA:
Se formaron 6 equipos de 5 integrantes cada uno, se proyectó un video sobre la "Sociedad del conocimiento”.
Posteriormente, siguiendo la guía de observación se generaron ideas yconclusiones sobre qué es la sociedad del conocimiento, lo que implica formarla y la responsabilidad del docente frente a esta situación.
Concluimos que la labor del docente es imprescindible para encauzar este tipo de conocimiento ya que la sociedad en la que vivimos es totalmente cambiante día con día. Además la constante actualización del docente con respecto a las tecnologías y las comunicaciones locual forma parte de las competencias que el profesor debe poseer.














SESION 3: “FORMACIÓN EN Y PARA LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA”
OBJETIVO: En base a una experiencia perfilar un problema que haya surgido en alguno de los planteles y describir cuál fue la solución a dicho problema exponiéndolo frente al grupo.
METODOLOGÍA:
En esta sesión el grupo se organizó en 5equipos de 6 integrantes y analizamos el tema “Formación en y para la convivencia democrática” en la cual había puntos muy importantes que a continuación se desglosan.
CONCEPTO DE EDUCACIÒN
INTENCIONALIDAD DE LA EDUCACION
CAPACIDADES
ACTITUDES
APTITUDES
CONOCIMIENTOS
Cada equipo rescató aspectos claves del tema para exponerlo frente al grupo y de esta manera enriquecer el aprendizaje.
EQUIPO...