licenciada

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema

El uso de la matemática se puede decir que comienza en la prehistoria, pues el hombre primitivo solo necesitaba algunas unidades los cualesrepresentó mediante la simbología en huesos, madera o tallados en piedras; valiéndose de esos grabados y asignando un valor a cada elemento o cantidad que quería recordar a fin de saber que tenía en totale incluso contar los objetos que le rodeaba y controlar los impuestos y el comercio. En otras palabras, surgió por la necesidad del hombre. Con el transcurrir del tiempo la educación forma parte delindividuo y con ella diversas ciencias o disciplinas para perfeccionar y ampliar el conocimiento de él.
Todo ello demuestra, que el uso de las matemáticas ha sido de vital importancia para elindividuo y desde un principio se ha interesado por resolver problemas de carácter numérico que le faciliten realizar operaciones numéricas como adición, sustracción, multiplicación. Posteriormente, aprincipios del siglo XIX ya estaba constituida formalmente la matemática representada por números. Ahora bien, es oportuna la ocasión para citar a Euclides (1.998), quien define el número como: “Lapluralidad compuesta de unidades”. (p. 09), esto significa, que es un símbolo infinito en la matemática y permite abstracciones tales como números fraccionarios, irracionales, trascendentales y complejos,entre otros.
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema

El uso de la matemática se puede decir que comienza en la prehistoria, pues el hombre primitivo solo necesitaba algunas unidades loscuales representó mediante la simbología en huesos, madera o tallados en piedras; valiéndose de esos grabados y asignando un valor a cada elemento o cantidad que quería recordar a fin de saber quetenía en total e incluso contar los objetos que le rodeaba y controlar los impuestos y el comercio. En otras palabras, surgió por la necesidad del hombre. Con el transcurrir del tiempo la educación...