Licenciada

 

UNIVERSIDAD SANTANDER
DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO, INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN
CONTINUA
METODOLOGÍA
 G ENERAL
 D E
 L AS
 C IENCIAS
 E
 INVESTIGACIÓN
 
 
LINEAMIENTOS PARA TRABAJO FINAL
PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

DATOS GENERALES
GONZALEZ

ALMA LILIA

RODRIGUEZ

RUIZ

LETICIA RUBICELA

Apellido paterno

Nombre:

ASPERA

Apellido maternoNombre (s)

almaga@unisan.edu.mx
Email:

leticiarr@unisan.edu.mx

Teléfonos:

3 147335

4434 096561

3 234605

Particular

Celular

Trabajo
(opcional)

(Incluyendo LADA)

PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN
Tema:

Tentativo que ofrezca una idea clara del problema, máximo 10
palabras:
El aprendizaje del idioma inglés bajo un enfoque metacognitivo

Antecedentes:

Sobre laproblemática a abordar (magnitud, trascendencia, etc.)
se sugiere redactar de lo general a lo particular. Escenario en que
la investigación se realizará. Mencionar por lo menos una
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investigación previa o relacionada con este estudio. Máximo 250
palabras.
 Con el paso de los años el aprendizaje del idioma ingles a
cobrado mayor importancia, pues los alumnos de nivelsuperior ya tienen acceso mas fácil y rápido a información
en diversos idiomas y al ser este un lenguaje propio de
varias naciones se buscan diversas estrategias de
aprendizaje. En la actualidad en la Universidad
Tecnológica de Morelia, ya se aplican las tecnologías de
computo para el aprendizaje del ingles, sin embargo en
ingles técnico, ha quedado relegado, pues solo los
alumnos masavanzados tienen acceso a esta etapa.
Como una estrategia de que todos los alumnos accedan al
ingles técnico se propone en este proyecto:
 El desarrollo de objetos de aprendizaje del inglés técnico
mediante la elaboración de recursos didácticos
desarrollados
por los mismos alumnos
del cuarto
cuatrimestre de la carrera de tecnologías de la información
y comunicación, al poner de manifiestosus habilidades
informáticas de la especialidad reflejadas en un producto
innovador de realidad virtual o realidad aumentada.

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Descripción del
problema:

Describir el contexto, los problemas y/o necesidades que pueden
y deben ser atendidas con procedimientos científicos, que son
relevantes y que pueden ser atendidos desde su quehacer
profesional. Es importanterecordar que debe redactarse en
tercera persona y se describen sólo PROBLEMAS Y/O
NECESIDADES Máximo 250 palabras.
 Al interior de la Universidad Tecnológica de Morelia los
alumnos del primero al sexto cuatrimestre cursa módulos de
idioma extranjero en los cuales se trata el manejo del
lenguaje coloquial del inglés, careciendo del domino de un
lenguaje técnico requerido en la especialidad de lacarrera
no logrando concretar la competencia requerida en su
formación integral como egresado de TSU,
 Por lo anterior se han buscado diversas estrategias para
lograr que el grado máximo que el alumno alcance sea el
dominio del ingles técnico, propio de su especialidad de
tecnología de la información, por lo que se considera que si
un alumno que aplica su especialidad para la construcciónde
una herramienta de aprendizaje y aplica en al en lenguaje
técnico en ingles pueda lograr el dominio de esta etapa del
lenguaje y desarrollando un producto que le gusta le permita
conocer una materia no ligada a la especialidad, y evaluando
el aprendizaje de este idioma por medio de un cuasi
experimento permita contrastar y comprobar el impacto de
este desarrollo.
 Mediante estainvestigación, se atienden las áreas de
oportunidad a trabajar detectadas en los análisis
situacionales de la carrera de tecnologías e la información y
comunicación.

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Preguntas de
investigación:

Cumpliendo con los criterios de KERLINGER y las
delimitaciones (teóricas, espaciales, temporales y las unidades
de observación).
 ¿Qué diferencia existe en el grado de...