licenciada

Unidad 1: Lectura de textos narrativos, periodísticos y científicos
Resultado de Aprendizaje: 1.1 Interpreta y evalúa cuentos y novelas que presenten la complejidad humana mediante la identificación de sus estructuras, funciones y elementos
Actividad de Evaluación: 1.1.1 Elabora un informe de lectura: cuento/novela.
PREGUNTAS DEL CUENTO: NO OYES LADRAR LOS PERROS.
AUTOR:
Despuésde haber leído el cuento, contesta las siguientes preguntas. Respuestas de acuerdo a él y otras son de opinión personal.
A. ¿Cuál es el nombre del personaje principal y del secundario?
B. ¿Quién cuenta la historia?
C. ¿De qué trata el cuento?
D. ¿Cuál es el principio, nudo y desenlace del cuento?
E. ¿Cómo son y qué características psicológicas tienen los personajes, quépapel juegan dentro del cuento?
F. ¿Qué hace, dice o piensa el padre?
G. ¿Cuál es la reacción del hijo?
H. ¿Tiene alguna relación el texto con tu vida? ¿Por qué?
I. ¿Identificas valores y antivalores en las acciones que realizan los personajes?
J. ¿Te imaginaste en que iba a terminar el cuento? ¿Se confirmaron tus predicciones?
K. ¿Consigue el autor elaborarun final interesante, mantener el interés por medio de la narración, conectar hechos o situaciones a lo largo del texto?
L. ¿Cómo contribuyeron los recursos literarios al logro de la intención del autor?
Opinión personal:




CUENTO: AGUEDA
1) El almidón recatado de los uniformes puntea el corredor con su lino opulento. Como tambores luctuosos pesan en el corazón las palmasde Sor Julia. Las caras de las niñas son espejos opacos, manchas de gis. El ruido de una fuente busca pilares hundidos, infinitas galerías altas, vanos imprecisos, puertas anheladas que apenas si se abren, que apenas se mecen, que apenas si rozan la neblina inexorable.
2) En este bloque de fantasmas el afán se entristece, se afila, se dobla y encharca en el perímetro de las murallas, gruesoasedio de pecados capitales.
3) Águeda marcha sumergida en abismal memoria. Los pasos se clavan, duelen y vencen.
4) En las manos de Sor Julia la chasca relumbra como el ojo de un pez y destemplada rompe la armonía del desfile. Por un instante los pies se desajustan y tardan en acomodarse al ritmo disonante. Los pasos abatidos entran al dormitorio. Dobles hileras de catres separados porcortinas blancas simulan gabinetes. Un chirrido de argollas desaparece a las alumnas. Se escucha su prisa que desata refajos, listones, prendas íntimas; desplome de zapatillas, semejante a puños que derraman moneditas de oro. Tintinean cinturones, ligas y pulseras.
-Pongámonos en la presencia de Dios. –Es la voz de Sor Julia.
-¿Qué he hecho hoy? ¿Me he levantado con prontitud y vestido conmodestia? ¿Me dejé arrastrar por mi pasión dominante?
Después de cada pregunta, una pausa, como si la monja esperara a oír alguna acusación.
-¿Eres nueva?
Un rostro moreno asomó por los pliegues de la pared de gasa.
-Llegué ayer
-¿Cómo te llamas?
-Águeda
El camisón de Ruth tenía grecas de lunas bordadas a la orilla del cuello.
-¿Me dejé llevar por la ira? ¿Falté a la pureza?
Lavoz de Sor Julia se aproximó hasta paralizar la respiración de Águeda.
-¿Te van a dejar con las mayores?
-No sé
-Si te asignan este grupo, comeremos en el mismo salón
-La niña que está hablando, salga y permanezca en medio del dormitorio
5) Hubo un silencio. La chasca rasgó el aire con sonido hueco. Águeda vio los pies de Ruth dirigirse al centro. Le escandalizó que tuviera las uñaslargas y mugrosas.
-Elevemos nuestros corazones al Señor y demos gracias por las mercedes recibidas…
-Te damos gracias señor
6) De todos los lechos salía el murmullo. Frases ininteligibles cuyo tono aumentaba y disminuía en oleaje monótono. Águeda retenía la musicalidad de la oración disgregada en pausas.
-Tenemos prohibido hablar. –dijo en secreto Elena al ras del suelo, por el lado...