licenciada



El dibujo es una pauta importantísima en el desarrollo infantil. A través del dibujo los bebés se van relacionando con el medio que los rodea, reciben gratificación, afecto de sus cuidadores y favorece el desarrollo motor y sensitivo. Desde el primer momento en que el bebé reacciona con su medio recibe impresiones muy personales que van a modificarlo. Cuando realice garabatos con sentido, vaa mostrar como el medio ha modificado sus percepciones, por lo que podemos asumir que el arte comienza en los bebés mucho antes de realizar el primer garabato.




Los primeros garabatos son un hito muy importante, ya que no solamente van a conducir al bebé al arte y al dibujo, sino también a la escritura.
El dibujo infantil pasa por distintas etapas:

• Etapa del Garabato,hasta los 4 años de edad

• Etapa pre-esquematica, de los 4 a los 7 años.

• Etapa esquemática, de los 7 a los 9 años.

• Etapa Intermedia, de los 9 a los 12 años,

• Etapa de la Reproducción Fiel, de los 12 a los 14 años.

• Etapa de la representación espacial, a partir de los 14 años.



La etapa del garabato pasa por distintas fases. Primero se trata de un garabatodesordenado . Los primeros trazos no tiene sentido, la experiencia del garabateo es principalmente una actividad motriz. La satisfacción proviene de la experiencia de los movimientos . El bebé los realiza sin saber que él podría dibujar lo que quisiera, e inclusive puede garabatear sin mirar el papel. Para él es más importante la acción de dibujar que el dibujo en si mismo.



A pesar de que eldibujo nunca es reconocible, es importante demostrar interés y estimular, ya que esto influirá en su autoestima y puede sentir como los demás lo consideran.
Aunque no se le proporcionen los materiales adecuados, igual él garabatea (esto demuestra la importancia que tiene en su desarrollo). Puede hacerlo con el dedo sobre el polvo, o con jabón en las paredes o inclusive con la comida en la mesa.Alrededor de los 10 meses el bebé descubre que existe relación entre sus movimientos y el dibujo que se está gestando. En este momento el garabato desordenado se convierte en garabato controlado . Los trazos son mucho más largos, suele cambiar la forma en que sostiene el lápiz y le gusta cubrir toda la hoja con colores y trazos superpuestos. Busca la aprobación de quien lo acompaña. A través de loscolores en ocasiones se puede adivinar una relación entre el dibujo y el ambiente donde se encontraba al dibujar.
Cuando el niño comienza a nombrar sus dibujos (aunque no exista mucho parecido) comienza el garabato con nombre (de los 3 a los 6 años).





Se establece una relación entre el dibujo y el mundo exterior, s uele describir el dibujo mientras lo va haciendo y demuestraque está creciendo su capacidad de simbolizar.
Comienza a utilizar los colores para dar distintos significados al dibujo. Los dibujos preimpresos para colorear pueden afectar el desarrollo artístico de un niño. Le coarta la libertad de crear y lo obliga a respetar límites impuestos y los colores del dibujo original, que habitualmente coinciden con los colores reales de la naturaleza y no conaquellos que el niño siente que deba pintar. En esta etapa lo fundamental es la exploración de las formas y del color como forma de expresión.



Etapa preesquemática:
A partir de los 4 años comienza un método diferente de dibujo: el niño crea conscientemente la forma que desea del mundo que lo rodea. Ahora se establece una relación con lo que intenta representar, esto origina en éluna gran satisfacción.
Los dibujos de los niños de esta edad son el resultado de la evolución de un conjunto de líneas sin sentido, hacia una figura definida. Los movimientos circulares y longitudinales evolucionan hacia formas reconocibles. Generalmente, el primer símbolo dibujado es una persona. Dibuja l a figura humana con un círculo por cabeza y dos líneas verticales que representan las...