licenciada

PLANEACIÓN primavera
FECHA del 14 de Marzo al 1 de Abril del 2014




PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir,
preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos detransformación del mundo natural y social inmediato,
y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.

DESCRIPCIÓN GENERAL
Que los niños reconozcan la importancia de los cambios ambientales y climaticos correspondientes a cada estación del año.


CAMPOS FORMATIVOS
COMPETENCIAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO
Observa características relevantes de elementos delmedio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras
·Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, la playa, y los tipos de construcciones del medio en que vive.
LENGUAJE Y COMUNICACION
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
·Exponeinformación sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.
PENSAMIENTO MATEMATICO
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
·Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartiruno a uno los elementos por contar, y sobreconteo
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía.
 Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros.
DESARROLLO FISICO Y SALUD
Utiliza objetos e instrumentosde trabajo que le permiten resolver problemas
y realizar actividades diversas
Elige y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una tarea asignada o de su propia
creación (un pincel para pintar, tijeras para recortar, destornillador, etcétera).
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA
Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones y melodíasEscucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.


ESTÁNDARES CURRICULARES
Entiende el uso de algunos recursos naturales comunes.
Hace conexiones mentales entre lo visto y experimentado en la escuela, y las
observaciones y experiencias fuera de la escuela, ya sea en casa o en la comunidad
en un sentido amplio.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Clase de Educación FísicaINICIO

Introducción a la temática: Se comparten conocimientos que los niños tengan acerca de las estaciones del año, cuáles son, cuándo son, por qué, etc. Se introduce a los niños preguntando en qué estación nos encontramos y cuál es la próxima, llegando así al punto de la primavera.




Se rescatarán los puntos más importantes comentados por los niños. se escucharán las aportaciones de losniños acerca de lo cuestionado investigación:
Se formarán equipos para distribuir los temas elegidos para la investigación: Origen de la primavera, reconocimiento social (21 de marzo)
(Se encargará a los niños que de tarea revisen el tema que les corresponde) Se irán viendo en cada uno de los días siguientes los aspectos que cada equipo investigó

 Origen de la primavera: En esta sesión sehablará del origen de la primavera, el equipo correspondiente tendrá que pasar con sus compañeros a compartir la información que se tiene, así mismo se realizarán comparaciones con la información que exponga la educadora.
CUESTIONAMIENTOS

¿Alguien sabe en que estación estamos?


¿qué más podríamos conocer de la primavera?















¿Qué fue lo mas interesante de tu...