licenciada

ACTIVIDAD FINAL
Nombre completo Laura Cuevas Herrera
Nombre del tutor o tutora Vidal Emmanuel Méndez Cadena
Actividad Final N° A11_Cuevas_Herrera_Laura
Fecha de entrega 2 de mayo de 2014
1. A partir de lo que has aprendido en el curso, qué cambios crees necesario hacer en torno a tu relación con:
a) Las y los alumnos: Propiciar el diálogo y el manejo del respeto hacia losdemás independientemente las condiciones que presente.
Desde mi función como directora, buscar que a través de mis profesoras logren desarrollar la empatía, demostrar sus emociones y manejarlas con respeto, innovar con actitudes y prácticas, el respeto a la diversidad en la que formamos parte.
Promover el conocimiento sobre los derechos normativos que nos rigen y acorde a ellasevitar prácticas discriminatorias.
Sensibilizar a los alumnos para que desarrollen una inteligencia emocional acorde a los tiempos reales, reconozcan ser parte de la diversidad, reconozcan también que por ser niños tienen derechos y no invadir el derecho del otro.
b) Las madres y padres de familia: Promover y diseñar talleres con apoyo de la trabajadora social de la USAER, para que lospadres conozcan los derechos y sus acciones para formalizar la no discriminación y ellas sean las primeras para multiplicar acciones que combatan la discriminación. En específico con alumnos que se encuentran en situación de vulnerabilidad.
Sensibilizar a la comunidad a que se formen como equipo de apoyo preponderante para la inclusión de los alumnos independiente de sus condicionesde vida.
Buscar la estrategia en colaboración con los docentes para que se establezcan normas de convivencia armónica y saludable.
c) Tus compañeros/as:
Ejemplificar acciones para evitar abusos de poder con docentes y alumnos.
Realizar un diagnóstico entre pares para conocer en cuales prácticas no inclusivas realizamos en la vida cotidiana, que en ocasiones forman parte de nuestraidiosincrasia.
Sensibilizar mediante el conocimiento las acciones sobre los derechos humanos y aportar estrategias y dinámicas de participación con los contextos en donde trabajamos.
Señalar sin molestar o perjudicar cuando son acciones discriminatorias en nuestro diario quehacer.
d) Contigo mismo/a:
Continuar con acciones que tiendan a puntualizar la NO discriminación.
Orientara quien lo necesite sobre los actos verbales o sociales en los que incurrimos y pueden dañar o poner barreras a grupos específicos.
Multiplicar la información de saberes aprendidos en colegiado con mis docentes.
Sensibilizar al entorno más cercano.
Evitar todas las acciones de discriminación.
Identificar los índices inclusión en mi acción profesional.
Contribuir en la medida demis posibilidades a conseguir un entorno pacifico.



2. Realiza la planeación de tu curso taller
PLANEACIÓN: PARTE UNO
1. PROBLEMATIZACIÓN: Abordar lo que son las prácticas discriminatorias y sus consecuencias, identificar a los grupos vulnerables es preciso puntualizar, aquellos que se encuentran en un estrato socioeconómico bajo y que por esa misma situación se conjugan diversosfactores que acentúan su discriminación.
En las escuelas primaria donde la USAER brinda sus servicios se encuentra un grupo de 6° que desde el ciclo escolar anterior, ha manifestado conductas discriminatorias específicamente dirigidas a un alumno, el cual, puede considerarse dentro de la población vulnerable, ya que se identifican diversos factores como son: su edad, rezago escolar, nivelsocioeconómico bajo, así como conductas diferentes a las de sus compañeros varones, llegándolas a catalogar como “amaneradas”. Esta situación se presenta principalmente en el salón de clases (contexto áulico), en donde a sus compañeros de clase muestran, la mayoría de las veces, rechazo para participar con él en actividades por equipo, haciendo comentarios con relación a su aspecto físico ya que en...