Licenciada
Páginas: 10 (2285 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2012
1. Título:
“Estudio sobre el uso real de la plataforma EDMODO por parte de los alumnos de música de 3º de ESO, en el IES “Torreón del Alcázar (Ciudad Real)”.
2. Presentación del proyecto
Actualmente, nos encontramos en una era de cambios y avances tecnológicos que hacen que los sistemas empleados para cualquier tarea educativa hasta ahora, se vean obsoletos y se consideren incompletos.Por esto, surgen nuevas formas de aprendizaje que se están aplicando en el aula y que se basan en nuevos entornos de aprendizaje; los entornos virtuales. No se trata de cambiar el sistema de enseñanza tradicional, de aula y profesor, si no que se trata de complementarlo haciendo que los alumnos y sus profesores, sean todos partícipes del proceso y de la creación de conocimiento, trabajando ycolaborando todos en un mismo espacio común, un espacio virtual.
Con el presente proyecto se pretende investigar si los alumnos pertenecientes a la generación net, utilizan realmente y de manera adecuada las herramientas virtuales que proponen sus profesores como recursos didácticos o por el contrario, hacen un desuso o mal uso de las mismas.
3. Antecedentes
a. Delimitación del campo
Lo quepretendemos conocer con nuestra investigación es si el uso de la plataforma EDMODO tiene sentido para el alumnado y si éstos la utilizan de manera correcta y adecuada.
Trataremos de investigar si los alumnos se saltan pasos en las actividades a realizar, primando el resultado y no el proceso, o si, simplemente se encargan de copiar las actividades unos pocos, y pasárselas por otros medios, o si ni siquiera las usan…
b. Relevancia social
El uso de las nuevas tecnologías en el aula está muy en auge, y más en una materia como Música, ya que la relación directa con los recursos y materiales audiovisuales, hace que se propicie su uso y así se propongan actividades más motivantes y en las que participe el alumno de manera creativa y significativa.
El Decreto 69/2007, de 29-05-2007, por elque se establece y ordena el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, es explícito a la hora de promulgar el uso y aprendizaje “a través” y “de” las nuevas tecnologías.
Se propone una relación directa en todos los elementos básicos del mismo y, concretamente, para música también se establecen objetivos, contenidos y criterios de evaluacióndirectamente relacionados con el uso de las Nuevas Tecnologías.
4. Construcción del objeto de investigación
a. Delimitación del objeto de investigación
El objetivo principal de esta investigación será conocer el uso real que hace de la plataforma EDMODO, el alumnado de la clase de 3º D, de la materia de música en el IES “Torreón del Alcázar” de Ciudad Real.
La plataforma está planteada paraque los alumnos accedan a ella y desde allí, lean y descarguen los apuntes. Una vez hecho esto, tienen la posibilidad de plantear dudas y cuestiones a través de mensajería privada o el tablón del profesor.
Al final de cada trimestre, la profesora en cuestión cuelga las preguntas del examen en la plataforma.
Asimismo, les plantea vídeos y otros materiales multimedia para que sean visualizados yposteriormente comentados en clase. Estas actividades multimedia son abiertas y los alumnos deberían subir vídeos o canciones del tema que están tratando.
La realidad es que la profesora se queja de que los alumnos dan un uso inadecuado a la plataforma y algunos ni si quiera han accedido a ella, o lo han hecho un par de veces.
b. Formulación de hipótesis
Como hipótesis de investigaciónpodríamos poner un número elevado de enunciados, pero nos limitaremos a exponer las más relacionadas con el objeto de investigación; el alumnado:
• Los alumnos no saben utilizar edmodo, ni muchas de las plataformas virtuales que se les propone para el desarrollo de las clases.
• Los que utilizan la plataforma son los menos, y como mero instrumento de transmisión de datos y muchas veces en una...
“Estudio sobre el uso real de la plataforma EDMODO por parte de los alumnos de música de 3º de ESO, en el IES “Torreón del Alcázar (Ciudad Real)”.
2. Presentación del proyecto
Actualmente, nos encontramos en una era de cambios y avances tecnológicos que hacen que los sistemas empleados para cualquier tarea educativa hasta ahora, se vean obsoletos y se consideren incompletos.Por esto, surgen nuevas formas de aprendizaje que se están aplicando en el aula y que se basan en nuevos entornos de aprendizaje; los entornos virtuales. No se trata de cambiar el sistema de enseñanza tradicional, de aula y profesor, si no que se trata de complementarlo haciendo que los alumnos y sus profesores, sean todos partícipes del proceso y de la creación de conocimiento, trabajando ycolaborando todos en un mismo espacio común, un espacio virtual.
Con el presente proyecto se pretende investigar si los alumnos pertenecientes a la generación net, utilizan realmente y de manera adecuada las herramientas virtuales que proponen sus profesores como recursos didácticos o por el contrario, hacen un desuso o mal uso de las mismas.
3. Antecedentes
a. Delimitación del campo
Lo quepretendemos conocer con nuestra investigación es si el uso de la plataforma EDMODO tiene sentido para el alumnado y si éstos la utilizan de manera correcta y adecuada.
Trataremos de investigar si los alumnos se saltan pasos en las actividades a realizar, primando el resultado y no el proceso, o si, simplemente se encargan de copiar las actividades unos pocos, y pasárselas por otros medios, o si ni siquiera las usan…
b. Relevancia social
El uso de las nuevas tecnologías en el aula está muy en auge, y más en una materia como Música, ya que la relación directa con los recursos y materiales audiovisuales, hace que se propicie su uso y así se propongan actividades más motivantes y en las que participe el alumno de manera creativa y significativa.
El Decreto 69/2007, de 29-05-2007, por elque se establece y ordena el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, es explícito a la hora de promulgar el uso y aprendizaje “a través” y “de” las nuevas tecnologías.
Se propone una relación directa en todos los elementos básicos del mismo y, concretamente, para música también se establecen objetivos, contenidos y criterios de evaluacióndirectamente relacionados con el uso de las Nuevas Tecnologías.
4. Construcción del objeto de investigación
a. Delimitación del objeto de investigación
El objetivo principal de esta investigación será conocer el uso real que hace de la plataforma EDMODO, el alumnado de la clase de 3º D, de la materia de música en el IES “Torreón del Alcázar” de Ciudad Real.
La plataforma está planteada paraque los alumnos accedan a ella y desde allí, lean y descarguen los apuntes. Una vez hecho esto, tienen la posibilidad de plantear dudas y cuestiones a través de mensajería privada o el tablón del profesor.
Al final de cada trimestre, la profesora en cuestión cuelga las preguntas del examen en la plataforma.
Asimismo, les plantea vídeos y otros materiales multimedia para que sean visualizados yposteriormente comentados en clase. Estas actividades multimedia son abiertas y los alumnos deberían subir vídeos o canciones del tema que están tratando.
La realidad es que la profesora se queja de que los alumnos dan un uso inadecuado a la plataforma y algunos ni si quiera han accedido a ella, o lo han hecho un par de veces.
b. Formulación de hipótesis
Como hipótesis de investigaciónpodríamos poner un número elevado de enunciados, pero nos limitaremos a exponer las más relacionadas con el objeto de investigación; el alumnado:
• Los alumnos no saben utilizar edmodo, ni muchas de las plataformas virtuales que se les propone para el desarrollo de las clases.
• Los que utilizan la plataforma son los menos, y como mero instrumento de transmisión de datos y muchas veces en una...
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