Licenciada

INTRODUCCIÓN

El Síndrome de Apnea Obstructiva del Sueño (SAOS) es una patología frecuente en la primera infancia, cuya incidencia se incrementa en edades posteriores, poder producir severas complicaciones.

Las principales alteraciones son el retraso en el crecimiento, problemas de comportamiento y dificultades en el aprendizaje, además de las repercusiones cardiocirculatorias y pulmonares.Con un tratamiento adecuado, el SAOS y sus complicaciones suelen desaparecer en la mayoría de los niños.

Las conductas agresivas, de oposición, desobedientes o desafiantes se encuentran a menudo en la población infanto-juvenil como parte de un desarrollo evolutivo "normal". Establecer los límites en donde se debe acudir al profesional de la salud es difícil de concretar.

Las pistas nos lastiene que dar la frecuencia, magnitud y perseverancia en el tiempo de la conducta en cuestión en función de la edad del niño. El hecho de que considere la manifestación de dicha conducta como trastorno leve (no clínico) o trastorno más severo (clínico), tiene una importancia vital ya que de ello va a depender el tipo de intervención.

Cuando los problemas de comportamiento no son consideradosclínicos, la intervención psicológica se dirige a informar y asesorar a los padres (técnicas de dominio de contingencias, refuerzo.) principalmente. En el trastorno clínico, el psicólogo además deberá trabajar directamente con el niño en tareas de evaluación e intervención como parte del tratamiento.

En esta sección se analizaran las características generales de los trastornos clínicos deconducta. Para ver información sobre los problemas habituales de conducta en la infancia (problemas de conducta) pulsar sobre el enlace.

Este proyecto está estructurado en 6 capítulos que son:
CAPÍTULO I.- El problema donde se observa la ubicación situación, causas, consecuencias, delimitación, planteamiento, evaluación, objetivos y justificación del proyecto.
CAPÍTULO II.- El marco teórico,donde se plantea las teorías en que se fundamenta este proyecto. Trata de Síndrome de apne en el comportamiento de los niños conceptos, causas, dificultades familiares, escolares y sociales. Estrategias metodológicas, conceptos, funciones, tipos de accidentes que ocurren en la escolaridad los niños. Lenguaje expresivo.
CAPÍTULO III.- Introduce la metodología, diseño de investigación, serádescriptiva, e identificarán los elementos que lo constituyen.
CAPÌTULO IV.- Análisis y discusión de resultados que presenta la investigación de campo aplicada a profesoras, Representantes Legales, directivos de la escuela, gráficos, cuadros, respuestas a las preguntas directrices.
CAPÍTULO V Recomendaciones y conclusiones.
CAPÍTULO VI.- La Propuesta tiene antecedentes, justificación, síntesis dediagnóstico, objetivos generales y específicos. Importancia, factibilidad, descripción de la propuesta, actividad y recursos. Aspecto legal, Filosófico, Pedagógico, Sociológico, Psicológico, Visión, Misión, Política de la propuesta, Beneficiarios, Impacto Social, ejecución de la propuesta.

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Ubicación del problema en un contexto

Lainvestigación se realiza en la Escuela Fiscal Matutina Mixta Nº 26 “John Rockefeller”, se encuentra ubicado en las calles Piedrahita y esmeraldas en el sector Norte, Parroquia Tarqui, de la ciudad de Guayaquil Provincia Guayas, se puede observar que los niños con Síndrome de apne en el comportamiento de los niños de cinco a seis años se dice que es capaz de ejecutar una conducta de intercambio conresultados favorables, entiéndase favorable como contrario de destrucción o aniquilación.

Es importante señalar que las sociedades de hoy en día no se basan en principios simples para ser interpretadas , por lo que estos patrones que hoy facilitan la interpretación mañana pudieran no facilitar, además el ser humano todo el tiempo está inmerso en un proceso de adaptarse-desadaptarse-readaptarse...