licenciada

AUTOR DE LA GUIA
Diana Milena Reyes Rivera

FECHA DE ELABORACION Y NUMERO DE GUIA
30/07/14 Guía # 4

AUTOR O AUTORES DEL TEXTO
Teresa Bardisa Ruiz


REFERENCIA BIBLIOGRAFICA DEL TEXTOHoyle, 1986, Bacharach y Mundell, Greenfield.

CONTEXTO EN EL QUE SE ESCRIBIO EL TEXTO
En esta época se generaron diferentes reformas educativas, como por ejemplo en Argentina y México, tratandode cambiar y mejorar las perspectivas de los estudiantes generando en ellos conflictos hasta llegar a huelgas. Creo que esto pudo influenciar mucho al autor a realizar su escrito.

TEMA CENTRALDEL TEXTO
Organización escolar, desde el punto de vista del Rector, los Administrativos, los Docentes, los Estudiantes y personas cercanas a la institución como padres de familia.

ORGANIZACIÓN DELTEXTO
Páginas 52
Capítulos 8
1. Las organizaciones escolares
2. Perspectiva política de las escuelas
3. El enfoque micropolítico
4. Los intereses en juego: los grupos de interés
5. Elpoder en la escuela
6. El control de los directivos en la escena micropolítica
7. La falacia de definir al centro como una comunidad escolar
8. Estrategias micropolíticas.

TESIS CENTRAL DEL TEXTOEn la lectura podemos notar cómo se manejan las relaciones de poder dentro de la escuela teniendo en cuenta las influencias, la política, las clases sociales, la cultura y otros aspectos que rodeanla vida estudiantil en los colegios o escuelas públicas.
IDEAS FUERZA DEL TEXTO
Podemos darnos cuenta de que, de alguna manera queremos controlar las cosas que suceden en nuestro entorno,queremos poseer poder frente a los demás, teniendo deferentes intereses y logrando que los compañeros se involucren en estos intereses; además, debemos ser consciente, que para poder controlar debeexistir necesariamente un conflicto.

CONCLUSION DEL TEXTO
Las instituciones educativas se manejan de maneras muy variables difíciles de controlar, sobre todo en las instituciones grandes; y en estas...