Licenciada

Actividad de Reconocimiento Unidad 1





Metodología del trabajo académico

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
RESUMEN

La educación a distancia se centra en el aprendizaje auntomo. En la educación a distancia se distinguen claramente dos variables: la estructura y la interacción. La primera variable, la estructura, se refiere al grado de concreción de losprogramas académicos que se ofrecen a través de esta modalidad de formación. La segunda variable, la interacción, se refiere al grado de diálogo que puede establecerse para lograr el aprendizaje. La educación a distancia implica el ejercicio de la autonomía y la independencia, por parte de los estudiantes. Los factores de éxito se han agrupado en cuatro categorías, a saber: la facilidad o la dificultadpara estudiar independientemente, el interés por loque se estudia, la decisión de sostenerse y triunfar en la nueva experiencia.
El aprendizaje independiente tiene como propuesta estudiar y aprender son dos conceptos que tradicionalmente se interpretan en un mismo sentido; sin embargo, la experiencia demuestra que son conceptos únicos y unívocos, entre los cuales existe una relación dedependencia.
El estudio es una actividad intelectual intencional que requiere esfuerzo, gusto, capacidades cognitivas, afecto y voluntad; siempre trae como resultado o producto el aprendizaje.
El concepto de aprendizaje implica otras delimitaciones. Este se puede definir como la actividad interna que vive un sujeto cuando procesa mentalmente información de diversa o de la misma naturaleza, cuyo resultadose muestra mediante la actuación, representada en ideas, sentimientos, conductas, valores, actitudes y prácticas.
Durante muchas décadas diversos investigadores han estudiado
el aprendizaje, reconociéndose hasta ahora, como principales, las teorías sobre las formas o modelos de aprender; En primer lugar se conoce el modelo conductista, El segundo modelo es el cognoscitivista en este segundomodelo de aprendizaje tienen especial importancia las estrategias cognoscitivas.
Proceso previo al trabajo académico: la motivación; Para iniciar el estudio de la motivación se recomienda realizar un diagnóstico sobre las expectativas personales que le permitieron tomar la decisión de iniciar una experiencia de educación superiora distancia.

Las teorías de la motivación pueden asociarse en cuatrogrupos, Conductal, Humanista, Cognoscitiva, Del aprendizaje Social

La motivación para aprender se forma con: Un deseo, Una meta, Conciencia meta cognitiva, Capacidad mental, Una orientación, Atribuciones personales, Una satisfacción.
Proceso básico del trabajo académico a distancia: la lectura El material o dispositivo pedagógico que utilice el estudiante a distancia debe suplir la nopresencia del profesor, para lo cual debe estar preparado a través del dominio del proceso lector.

¿Qué se define por lectura fonética? La actividad mental que establece la correspondencia sonora del signo escrito o desciframiento sonoro del signo escrito.

¿Qué se entiende por decodificación secundaria? La actividad mental que elabora pensamientos organizados a partir de conceptos, los cuales,articulados de una forma particular, originan frases con sentido, también llamadas proposiciones o micro textos.

¿En qué consiste la decodificación terciaria? La actividad mental que conecta entre sí varios pensamientos, frases o proposiciones.

¿Qué se define por lectura categorial? La actividad mental que se desarrolla en cinco momentos.

¿En qué consiste la lectura meta semántica? Laactividad intelectual que identifica la lógica interna del texto; es decir, lo ubica en el contexto que vivió el autor y lo re contextualiza en el nuevo entorno social del lector.
¿En qué consiste el proceso de aprendizaje? El proceso de aprendizaje es un conjunto de eventos que se observan cuando se modifica una conducta, los cuales ocurren, generalmente en la siguiente secuencia de fases:...