Licenciada

NUEVOS HORIZONTES DE LOS ESTUDIOS LITERARIOS EN EL SIGLO XXI
Miguel Ángel Vázquez Medel
Resumen crítico
Antes de que se definiera el nuevo siglo se decide que, de preferencia, los mejores estudios literarios debían poseer cualidades no separatistas o excluyentes e incluso contradictorios, debido a que los límites tan rígidos no tienen sentido cuando de literatura se habla.
Por otro lado, ysin apartarnos de la anterior discusión, la creación, la circulación y la recepción de la literatura ha estado vinculada a la evolución de otras expresiones y formas artísticas no verbales por lo que se dice que la relación entre literatura y comunicación es ineludible.
Ahora bien, ya en el siglo XXI, y gracias a la aceptación de una época de “saberes líquidos”, es indispensable que se procurecrear un diálogo fluido y productivo con altos consensos de validez sin la necesidad de presentar un estudio que pretenda imponer verdades absolutas que sin duda alguna serán tan rígidas y limitantes como todas aquellas que, y lo digo sin el afán de desacreditar los grandes trabajos realizados, ya son parte del canon teórico literario.
HACIA UN NUEVO COMPARATISMO LITERARIO CULTURAL
La primeraclave para los avances del futuro que menciona Vázquez Medel es la reflexión sobre la importancia de la literatura comparada y como el comparatismo es una clave epistemológica.
Para comenzar Vázquez hace un reiterativo énfasis en la importancia que tiene el investigador cuando se desempeña como propio comparatista demostrándolo en tres puntos altamente comprensibles.
En primer lugar se enumeranlas cualidades que debe poseer cualquier comparatista. Estas deben abarcar desde amplios conocimientos culturales, historia, dominio de varias lenguas y sensibilidad al diálogo intercultural que deja de lado todo el pensamiento etnocentrista. Es difícil de adquirir un perfil tan ambicioso pero no imposible si se es un investigador avisado, además de que es fundamental para que el trabajo final delcomparatista no se vea teñido de limitantes e ideas inconclusas que podrían ser parte de una estructura más compleja misma que involucraría todo el sentido de la obra en cuestión.
La segunda cualidad que menciona Vázquez Medel es la capacidad de intérprete del comparatista, es decir que el comparatista no sólo debe conocer el método de la hermenéutica sino que también debe poseer la habilidadpara aplicarla y lograr interpretar los textos más no describirlos objetivamente.
Por último la crítica y la historia literaria deben formar parte de los conocimientos del comparatista debido a que la obra literaria se inserta tanto sincrónica como diacrónicamente en el tiempo pero sin descartar, por supuesto, a la teoría literaria.
El comparatismo como clave epistemológica es reconocer quenuestro principal modo de operar o de conocer el mundo es a través de la comparación de los objetos con otros objetos. Todas las ciencias utilizan el método de comparación para poder obtener resultados sólidos.
Los primero registros de literatura comparada datan del siglo XVIII pero en realidad no fue hasta finales del siglo XIX que existe un reconocimiento y consolidación institucional. En realidad laliteratura comparada es joven pero aún así ha experimentado varias crisis y cambios importantes, tales como distintas vertientes de investigación, materias o temas de estudio, etcétera.
LA NUEVA SEMIÓTICA HERMENÉUTICA Y TRANDISCURSIVA COMO CAMPO UNIFICADO PARA EL ESTUDIO DE LA CULTURA Y DE LA COMUNICACIÓN LITERARIA
Los métodos o instrumento elaborados en el pasado siguen manteniendo granvigencia y utilidad, sin embargo el contexto al que se aplican hoy en día se ha transformado por lo cual los cuestionamientos sobre si es ideal seguir manteniendo viva la antigua forma de estudio sobre todo si se trata de literatura comparada. Por ello Vázquez Medel conservar los antiguos métodos de estudios pero adecuándolos a la nueva era.
Comenzaremos definiendo transdiscursividad en palabras...