licenciada

JARDIN DE NIÑOS: GREGORIO TORRES QUINTERO C.CT. 15DJN0866J ZONA: 76 GRADO: 3° GRUPO: B
FECHA: 01- 05 DE SEPTIEMBRE DE 2014
CAMPO FORMATIVO
COMPETENCIA
APRENDIZAJE ESPERADO
SITUACION DE APRENDIZAJE
Hablemos sobre los animales que conocemos
MAT. / RECURSOS
Exploración y conocimiento del mundo.
Aspecto: mundo naturalVinculación.

Lenguaje y comunicación
Aspecto:
Lenguaje escrito



Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propis palabras.

Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.





Utiliza textos diversos en actividades guiadaso por iniciativa propia, e identifica para que sirven.
Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o animal) y el color, tamaño, textura, y consistencia de elementos no vivos.



Propone que hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural (cultivar una planta, como son los insectos, como los pájaros construyen su nido…)Explora diversidad de textos informativos, literarios, y descriptivos y conversa sobre el tipo de información que contienen partiendo de lo que ve y supone.











Explicar a los niños y niñas que aprenderán más acerca de los animales y que para ello, comenzarán escribiendo una lista de los animales que ellos conocen ya sea en forma real o por un medio.
Después de elaborarla lista identificar las letras que nombres aparecen más de una vez y cuestionar el porqué.
Consultaran por equipos de mesa, diversas fuentes de información como libros, revistas, portadores de texto, etc.
Investigaran y realizaran un cartel para después explicar las características de los animales que ellos agruparon.
Destinar todos los días una parte para que expongan ante sus compañeroslo que han recopilado sobre el animal de su preferencia, llevando al salón una maqueta o algo llamativo para todos, referente a su investigación.
Registrar en una tabla los animales que hayan investigado, para después ver cuál es al animal favorito.
Juego de los animales identificándolos con la escritura de su nombre.
Compartir algunos materiales escritos que puedan servir, localizar noticiasy reportajes sobre los animales en diversos portadores de textos y leerlas cada día.
En grupo elegiremos 5 animales para realizar una encuesta entre todos los niños del jardín. Hacer conteo y comentar cual es el preferido.
Observar características físicas, forma de trasladarse, hábitat, animales que cazan otros animales, los que tienen pelo, escamas, los que se extinguieron, los  herbívoros,omnívoros, etc. los iremos viendo por separado día a día.
Jugar a las adivinanzas de animales, ellos mismos las inventen.
Ver película relacionada con el tema, para después comentar los animales que vieron y el lugar donde viven.
Hablar y asociar algunos animales con el alimento que proporciona, que ellos reflexionen sobre los beneficios que nos dan algunos animales los seres humanos (trabajoen la libreta).
En grupo realizaremos el juego de imitar el sonido de algunos animales, para identificarse con los demás tan solo con el sonido.
Elaborar una gráfica clasificando los animales, por el lugar donde viven, que comen etc.
Investigar que es el camuflaje de algunos animales y para qué les sirve y que expongan sus investigaciones en una lluvia de ideas.
Plasmar  a los animalespreferidos con diversos materiales. Diseñar, dibujar, pintar, etc. ambientes de diversos animales  para esconderse, de acuerdo a su color o su apariencia con materiales variados (camuflaje).
Escenificar por equipos cuentos con animales como personajes, ellos desarrollaran su creatividad.
Inglés: Vocabulario de los animales.
Caballo
Mariposa
Gallina
Conejo
Elefante
Jirafa
León
Perro
Gato...