Licenciada

ENSAYO SOBRE MI EXPERIENCIA EN LA REPRODUCCIÓN Y REPRODUCIBILIDAD DE SITUACIONES DIDÁCTICAS.
Después de la gran experiencia que tuve en el CINVESTAV con docentes de matemáticas, donde me di cuentaque muchos de nosotros contamos con las mismas deficiencias en cuanto al proceso Enseñanza-Aprendizaje en esta asignatura; vino pues la etapa de reproducción con mis alumnos de la situación didácticaque elaboramos el Grupo 13.
La experiencia con mis alumnos fue muy grata porque la mayoría mostró un gran interés por la situación didáctica ya que promovía la participación directa de los alumnoscon el medio que lo rodea. Se observó una buena organización al interior de los equipos y se fomentaron valores como la cooperación, el respeto y la solidaridad.
El conocimiento adquirido creo que fuemucho más significativo en comparación con las actividades que realizamos en el quehacer diario de las clases, ya que lograron llegar casi solos al aprendizaje que se pretendía que obtuvieran, asímismo pudieron llegar a la generalización del contenido y a la explicación de sus procesos.
En cuanto a la reproducibilidad a mis compañeros docentes, primero que nada cabe mencionar que fue difícil alprincipio ya que no había suficiente interés por parte de los maestros para llevar a cabo “otro curso más”; aún así se pudo conformar el grupo de profesores y dar inicio a la reproducibilidad.
Ya enel curso de reproducibilidad los profesores mostraron interés durante el proceso, pero donde se les dificultó un poco fue al trabajar en la plataforma del moodle, ya que muchos no podían conectarse enlos horarios establecidos para llevar a cabo las discusiones en el chat del tema planteado. En cuanto a los foros si hubo participación y muy buenos puntos de vista que nos ayudaba a retroalimentarlas situaciones que se aplicaban en el aula así como tomar en cuenta los diferentes puntos de vista de los docentes.
Decidimos aplicar la situación didáctica rediseñada que apliqué yo en mi grupo de...