licenciada





ENSAYO:
EVALUACION EN PREECOLAR

ALUMNA:
ROXANA SABRINA BONIFANT ACUÑA
PREESCOLAR:
508
MAESTRA:
MICHELL GADALUPE CASTRO SOTO

MATERIA:
PLANEACION EVALUACION Y
COMUNICACIÓN EN EL PROCESO
ENSEÑANZA APRENDIZAJE


16 DICIEMBRE 2014.












La evaluación en preescolar
Introducción
Uno de los temas que son de gran importancia en el ámbito educativo esla evaluación, entendida como el proceso a través del cual obtenemos una referencia de las competencias logradas por los alumnos, sus procesos, avances, debilidades y fortalezas, etc. Todo proceso evaluativo sirve para conocer el nivel de logro de los alumnos con referencia en los propósitos educativos de los programas, asimismo la evaluación es una herramienta que  permite valorar los procesos dela escuela, docentes, padres, etc. integrándola con un enfoque más global que les permita tener una mejor calidad educativa. En el siguiente escrito se abordará la importancia de la evaluación en el ámbito educativo, situando el proceso evaluativo en el nivel inicial de educación básica, asimismo se reflexionará acerca de la manera en cómo se lleva a cabo dicho proceso dentro de las institucioneseducativas, es decir los argumentos en que principalmente las educadoras y agentes educativos se justifican para realizar las evaluaciones de los alumnos, por último se plantearan propuestas de mejora para realizar de manera íntegra el proceso de enseñanza-aprendizaje, basándose en la evaluación en preescolar.
Es importante mencionar que la información que se presenta tendrá fundamento en lasexperiencias de práctica educativa, así como de los textos abordados acerca de la evaluación, durante el desarrollo del bloque I, referido precisamente al proceso evaluativo, en la asignatura de Taller de diseño de actividades didácticas II.


Desarrollo
Es preciso iniciar definiendo la evaluación en la educación preescolar, tomándolo como referente para familiarizarse y adentrarse en el procesoevaluativo.
Sep (2004), menciona que la evaluación del aprendizaje en preescolar, es un proceso que consiste en comparar o valorar lo que los niños conocen y saben hacer, sus competencias, respecto a su situación al comenzar un ciclo escolar, un periodo de trabajo o una secuencia de actividades, y respecto a las metas o propósitos establecidos en el programa educativo de cada nivel. (p. 131). En la educación preescolar la importancia de la evaluación se caracteriza por la valoración de los niveles de logro de las competencias agrupadas en los distintos campos formativos que están contenidos en el programa, es decir, se hace una comparación de lo que los niños saben o pueden hacer con referencia a los propósitos educativos del mismo. Tiene un carácter formativo ya que se realiza deforma continua a través de todo el ciclo escolar, llamada precisamente evaluación permanente, se utiliza prioritariamente la observación para la obtención de los datos ya que ésta es cualitativa. Su importancia radica en que a partir de la evaluación diagnóstica realizada al inicio del ciclo escolar la profesora reúne la información necesaria para guiar, diseñar, coordinar y dar seguimiento al procesoeducativo necesario acorde a las necesidades de sus alumnos, tomando como indicadores de evaluación las competencias.  “La evaluación siempre ha sido parte del proceso educativo de la infancia temprana” (Curtis, 1998, p. 144).  
Dentro de la educación preescolar existen tres momentos principales en la evaluación los cuales son:
1  Evaluación diagnostica
2  Evaluación permanente
3  Evaluaciónfinal
La Evaluación diagnostica cumple un papel fundamental como período organizado y coherente con objetivos, etapas y tareas claramente definidas, con el fin de obtener información cualitativa y cuantitativa relevante sobre la situación integral del estudiante.
La Evaluación permanente o bien evaluación formativa propone como principal objetivo conducir los aprendizajes de los alumnos al...