Licenciada

ACTIVIDADES PARA DISCAPACITADOS:
 
 La estrella
Edad de aplicación: 5-6 años.
Desarrollo: A) Material: Ninguno.
                  B) Terreno: Cualquiera.
                  C) Organización: Todos los grupos en un corro agarrados por las manos, numerados alternando con los números 1 y 2.
                  D) Realización: Los niños con el número 1 se dejan caer lentamente hacia delante y losniños del número 2 hacia atrás. Aguantar todo lo posible. Cambio de roles.
Aspectos del desarrollo que estimula: 
A)PS: Equilibrio colectivo, esquema corporal, coordinación general.
B)I: Conceptos espaciales, imaginación.
C)S: Relación entre iguales, interacción grupal, cooperación.
D)A: Diversión, placer, descarga de tensión, confianza en uno mismo y en los compañeros.
Variantes: - Engrupos más pequeños.
- Numerando de 1 a 3 y que le niño con el número 3, intente quedarse en la misma posición, inerte.
 Muelle humano
Edad de aplicación: 4-6 años.
Desarrollo: A) Material: Ninguno.
                  B) Terreno: Cualquiera.
                  C) Organización: Colocados por parejas, frente a frente.
                  D) Realización: Tocándose con las palmas de las manos, uno delos dos se va retirando cada vez más apoyándose en las palmas del otro (va y vuelve) mientras éste le sujeta.
Aspectos del desarrollo que estimula: 
A) PS: Equilibrio, esquema corporal, coordinacióngeneral.
B) I: Simbolización.
C) S: Relación entre iguales, interacción grupal,cooperación.
 D) A: Diversión, placer, confianza en el compañero.
Variantes: - Realizarlo en grupo de tres.
 Orden enel banco
Edad de aplicación: 4-6 años.
Desarrollo: A) Material: Tantos bancos suecos como grupos haya.
                  B) Terreno: Cualquiera, preferible un gimnasio.
                  C) Organización: Se colocan en los bancos suecos todos los que quepan.
D) Realización: El objetivo es ordenarse cambiándose de lugar sobre el banco y sin caerse (por altura, edad, color de la camiseta, pornúmero de hermanos...).
Aspectos del desarrollo que estimula: 
A)PS: Equilibrio colectivo e individual, esquema corporal, coordinación general.
B)I: Capacidad de ordenar, imitación, simbolización.
C)S: Cooperación, interacción grupal, relación entre iguales, confianza en el grupo.
D)A: Diversión, placer, descarga de tensión, autoestima.
Variantes: - Ordenarse sin capacidad para hablar(comunicación no verbal).
 
 
 Atravesar la selva
Edad de aplicación: 3- 5 años.
Desarrollo: A) Material: Distintos objetos que hagan las funciones de obstáculos (aros, ruedas, tacos, cuerdas, raquetas, pelotas...).
                  B) Terreno: Cualquiera (preferiblemente un gimnasio).
                  C) Organización: En fila india con los objetos esparcidos por el suelo.
                  D)Realización: El objetivo del juego es ir pasando de un obstáculo a otro sin tocar el suelo.
Aspectos del desarrollo que estimula: 
A) PS: Equilibrio individual, esquema corporal, coordinación dinámica general.
B) I: Conceptos espaciales, reflejos, simbolización, creatividad.
C) S: Relación entre iguales, interacción grupal.
D)A: Diversión, placer, confianza en uno mismo.
Variantes: - Narraruna historia con respecto a las maniobras de equilibrio que han de realizarse para pasar el ejercicio.
 
 
 La estatua
Edad de aplicación: 3-4 años.
Desarrollo: A) Material: Ninguno.
                  B) Terreno: Cualquiera.
                  C) Organización: Todo el grupo repartido por el espacio.
                  D) Realización: Corriendo suave a una señal nos quedamos petrificados. Lamisma señal para seguir. Se elimina quien se mueva, el último que pare y el último que empiece o se apunta “una mala”.
Aspectos del desarrollo que estimula: 
A)PS: Equilibrio individual, coordinación dinámica general, esquema corporal, percepción  auditiva.
B)I: Reflejos, imitación, imaginación.
C)S: Relación entre iguales, cooperación, interacción grupal.
D)A: Confianza, diversión, placer....