Licenciada

Problemas de Aprendizaje en Adolescentes

Introducción:
En este tema nos basaremos en diferentes autores para poder entender un poco más y en diferentes puntos de vista y así poder entender mejor por los problemas de aprendizaje por los que pasan los adolescentes, nos basaremos en Lic. Edith Beatriz Burgos que nos explica de una manera breve y simple de los problemas por los que atraviesan ycomo se siente en base a todo lo que les sucede y les derrumba su mundo. También me apoyare de M. Magaña, M. Grau Acreditada en Medicina del Adolescente y su trabajo se basa más en cuando un adolescente presenta problemas y cuando sus resultados pedagógicos están por debajo de sus capacidades intelectuales y menciona que la palabras clave para tratar este problema son Adolescencia; Problemasescolares; Vulnerabilidad; Salud escolar.
Y para finalizar nos basaremos una psicopedagoga Karina Hernández que los jóvenes muchas veces presentan déficit cognitivos y meta-cognitivos, déficit académicos, deficiencia en la estrategia de aprendizaje y método de estudio, déficit motivacional y dificultad en la interacción social

Tradicionalmente, la psicopedagogía se basa en las dificultades deaprendizaje centrado en los niños, poco se escribe y se habla de los adolescentes con problemas de aprendizaje. El énfasis se pone en los más pequeños, dado que cuanto más temprano se intervenga más oportunidades tiene el estudiante de enfrentar su dificultad. Pero en la secundaria, nos encontramos con jóvenes que pueden venir arrastrando ciertas dificultades o bien se descubren tardíamente, ya sea porhaber pasado desapercibida por los padres y/o docentes, o porque el adolescente ha utilizado estrategias, en forma inconsciente que le han permitido continuar en forma regular con su escolaridad sin hacer evidente sus problemáticas.
Los estudiantes con problemas de aprendizaje se esfuerzan en las tareas académicas pero fracasan, debido a algún tipo de dificultad cognitiva. Son considerados comoalumnos con 8 horas de problemas de aprendizaje porque sólo presentan problemas dentro de la escuela, fuera de ella se desarrollan bien, incluso sus padres y maestros los perciben como sanos e inteligentes.
Empezaremos definiendo lo que es una dificultad de aprendizaje:
Dificultad de aprendizaje (DA) es un término general que hace referencia a un grupo de alteraciones que se manifiestan endificultades en la adquisición y uso de habilidades de escucha, habla, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas. Estas alteraciones se producen debido a disfunciones del sistema nervioso central y pueden tener lugar a lo largo de todo el ciclo vital. Problemas en conducta de autorregulación, atención, interacción social, entre otras, pueden coexistir con las DA, pero no constituyen ensí misma una DA. Las DA tienen repercusión en una o más áreas del aprendizaje: lectura, escritura o cálculo. Las DA constituyen una necesidad educativa especial de tipo permanente, puesto que el individuo coexistirá con ellas toda la vida, por lo que logrará los aprendizajes con apoyo personalizado y otros métodos de enseñanza que difieran de los convencionales.
La primera definición formal fuecreada por Samuel Kirk en 1962. Nos dice:
“Una dificultad en el aprendizaje se refiere a una alteración o retraso en el desarrollo en uno o más de los procesos del lenguaje, habla, deletreo, escritura, o aritmética que se produce por una disfunción cerebral y/o trastorno emocional o conductual y no por un retraso mental, depravación sensorial o factores culturales o institucionales”
Normalmentelos maestros, y padres explican el desinterés que presentan en las tareas académicas como:
Problemas emocionales
Problemas de conducta
Falta de motivación
Pero no como problemas pedagógicos, cuando precisamente se trata de eso.
Un estudiante con problemas de aprendizaje no aprende conforme a las expectativas.
Los y las estudiantes con problemas de aprendizaje, al carecer de las...