Licenciada
Páginas: 9 (2227 palabras)
Publicado: 14 de febrero de 2013
Una organización es dependiente de su entorno el cual produce un alto grado de incertidumbre y para dominarlo debe tratar de controlarlo. (ErhardFriedbert, 1972)
Por tal motivo todas las organizaciones y empresas no gubernamentales, instituciones culturales y de servicio, aparatos estatales, sindicatos de trabajadores e iglesias están obligadas a revisar fines y misiones para cumplir con susmetas. Con ello se pretende controlar en cierto grado la incontrolable incertidumbre que conlleva el contexto.
Para poder subsistir y enfrentar estos grandes desafíos, se debe de llevar a cabo una reingeniería. Redefinir misiones y construir una nueva visión que oriente su labor. Desafortunadamente los sistemas educativos no escapan a esta situación y obliga a pensar en las metas y formasde organización.
La sociedad ha depositado sobre la educación una variedad de expectativas enfocadas a la subsistencia (empleos, pobreza, paz, etc.) y se encuentra en la mira. Lo que podemos concluir es que la escuela como educación se encuentra en crisis.
La acumulación de conocimiento y el cambio tecnológico.
Desarrollar competencias globales
Al surgir nuevos cambios en losconocimientos y con su respectiva difusión debido a todos los medios de comunicación y tecnologías que sirven para modificar nuestra vida diaria, traen con ello consecuencias en el sistema educativo. Los currículos ya no pueden ser concebidos en la manera tradicional ya que su vida se ve reducida con rapidez. Deben ser dirigidos al desarrollo de competencias y capacidades enfocadas a la búsqueda yprocesamiento de información implicando la actualización permanente de los docentes para poder cubrir las mismas.
Las nuevas formas de organizar el trabajo
Enseñar para incluir
La estabilidad laboral se lleva de la mano con las competencias requeridas por las nuevas tecnologías. La computación se ha constituido en la nueva manera de documentación y tratamiento de la información en todas lasmaterias exigiendo del trabajador su constante actualización respecto a conocimientos y habilidades; esto en el sector laboral especializado. Exigiendo del trabajador que tenga la capacidad de abstracción, conocimiento crítico y por supuesto el trabajo colaborativo. Por ello, la educación debe abarcar el desarrollo de amplias competencias cognitivas y humanas que abarquen tales exigencias.Lamentablemente queda excluido el sector del trabajo informal y surge la polémica de qué preparación deben adquirir los niños que viven en condiciones sociales, afectivas y culturales, totalmente desfavorables.
Democracia y organización social
Enseñar a vivir juntos
La globalización produce inestabilidad en el proyecto democrático, por lo tanto el proyecto democrático debe afianzarse en elcorazón mismo de la formación de las personas ya que dicho proyecto es y fue un proyecto educativo.
La educación pública nace en los Estados del Cono Sur de América a mediados del siglo pasado con la consigna de civilizar la convivencia pública. Los derechos y deberes fundamentales como el respeto a la vida, la tolerancia, la libertad, y la legalidad eran los principales componentes de laidentidad ciudadana en naciones constituidas por culturas y tradiciones divergentes. El salón de clases y la interacción diaria entre alumnos y maestros durante la etapa de escolarización fue el espacio de aprendizaje de la ciudadanía y la democracia.
La cruzada alfabetizadora no ha concluido. Nos enfrentamos con la consigna de llevar a los alumnos más allá de donde llegaron sus padresprincipalmente en aprendizajes. El primer reto que surge es: traducir el acceso a más años de escolaridad en aprendizajes efectivos, relevantes y pertinentes para los alumnos de todos los sectores sociales.
El segundo, el concepto de laicidad debe ser reconstruido bajo el concepto de conocimiento y respeto a las diferencias. En otras palabras, aprender a dirimir los conflictos en base a respetar un...
Por tal motivo todas las organizaciones y empresas no gubernamentales, instituciones culturales y de servicio, aparatos estatales, sindicatos de trabajadores e iglesias están obligadas a revisar fines y misiones para cumplir con susmetas. Con ello se pretende controlar en cierto grado la incontrolable incertidumbre que conlleva el contexto.
Para poder subsistir y enfrentar estos grandes desafíos, se debe de llevar a cabo una reingeniería. Redefinir misiones y construir una nueva visión que oriente su labor. Desafortunadamente los sistemas educativos no escapan a esta situación y obliga a pensar en las metas y formasde organización.
La sociedad ha depositado sobre la educación una variedad de expectativas enfocadas a la subsistencia (empleos, pobreza, paz, etc.) y se encuentra en la mira. Lo que podemos concluir es que la escuela como educación se encuentra en crisis.
La acumulación de conocimiento y el cambio tecnológico.
Desarrollar competencias globales
Al surgir nuevos cambios en losconocimientos y con su respectiva difusión debido a todos los medios de comunicación y tecnologías que sirven para modificar nuestra vida diaria, traen con ello consecuencias en el sistema educativo. Los currículos ya no pueden ser concebidos en la manera tradicional ya que su vida se ve reducida con rapidez. Deben ser dirigidos al desarrollo de competencias y capacidades enfocadas a la búsqueda yprocesamiento de información implicando la actualización permanente de los docentes para poder cubrir las mismas.
Las nuevas formas de organizar el trabajo
Enseñar para incluir
La estabilidad laboral se lleva de la mano con las competencias requeridas por las nuevas tecnologías. La computación se ha constituido en la nueva manera de documentación y tratamiento de la información en todas lasmaterias exigiendo del trabajador su constante actualización respecto a conocimientos y habilidades; esto en el sector laboral especializado. Exigiendo del trabajador que tenga la capacidad de abstracción, conocimiento crítico y por supuesto el trabajo colaborativo. Por ello, la educación debe abarcar el desarrollo de amplias competencias cognitivas y humanas que abarquen tales exigencias.Lamentablemente queda excluido el sector del trabajo informal y surge la polémica de qué preparación deben adquirir los niños que viven en condiciones sociales, afectivas y culturales, totalmente desfavorables.
Democracia y organización social
Enseñar a vivir juntos
La globalización produce inestabilidad en el proyecto democrático, por lo tanto el proyecto democrático debe afianzarse en elcorazón mismo de la formación de las personas ya que dicho proyecto es y fue un proyecto educativo.
La educación pública nace en los Estados del Cono Sur de América a mediados del siglo pasado con la consigna de civilizar la convivencia pública. Los derechos y deberes fundamentales como el respeto a la vida, la tolerancia, la libertad, y la legalidad eran los principales componentes de laidentidad ciudadana en naciones constituidas por culturas y tradiciones divergentes. El salón de clases y la interacción diaria entre alumnos y maestros durante la etapa de escolarización fue el espacio de aprendizaje de la ciudadanía y la democracia.
La cruzada alfabetizadora no ha concluido. Nos enfrentamos con la consigna de llevar a los alumnos más allá de donde llegaron sus padresprincipalmente en aprendizajes. El primer reto que surge es: traducir el acceso a más años de escolaridad en aprendizajes efectivos, relevantes y pertinentes para los alumnos de todos los sectores sociales.
El segundo, el concepto de laicidad debe ser reconstruido bajo el concepto de conocimiento y respeto a las diferencias. En otras palabras, aprender a dirimir los conflictos en base a respetar un...
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