Licenciada

CAPÍTULO I
1. PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN.
1.1 ANTECEDENTES
Es evidente la crisis por la que atraviesa el Sistema Educativo
Ecuatoriano,

misma que se ha mantenido en un estado de atraso y

dependencia tecnológica y científica por varias décadas en relación a otros
países.

Sin duda uno de los problemas más preocupantes es la falta de interés
de los alumnos en la asignatura de Inglésque ha provocado un fracaso en el
proceso de enseñanza-aprendizaje del Idioma considerado hoy el medio de
comunicación que el mundo globalizado exige.

El mayor desafío de la Educación en éste siglo es preparar

a los

estudiantes en las normas de calidad de la realidad presente, para lo que es
necesario establecer

indicadores de desempeño que han de lograrse bajo

determinadosrequisitos;

los alumnos deben estar prestos siempre a

involucrarse y ser parte del proceso; gracias a una educación integral, que
hace de los estudiantes, personas participativas, responsables, respetuosas,
autónomas y transparentes.

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Los docentes son los encargados de motivar a los estudiantes para su
buen desempeño dentro de las aulas, y en la vida cotidiana, a través de
propuestasinnovadoras, por esta razón; se ha de buscar los mecanismos más
idóneos y nuevos para desarrollar de mejor manera el aprendizaje de los
estudiantes. Es imprescindible y óptimo, por consiguiente desarrollar y ejecutar
estrategias basadas en las Inteligencias Lingüística, Visual, Kinestética y
Musical acordes a una educación moderna y sociedad en constante
transformación, para lograr alumnosprácticos, activos competitivos y puedan
desempeñarse con eficacia en el uso del idioma Inglés.

Este trabajo de investigación toma como modelo a la Unidad Educativa
Particular Evangélica “4 de Julio” de la ciudad de Ibarra, la cual trabaja con una
pedagogía basada en el amor y los valores cristianos, con la directriz de
aprender a educar siguiendo el proceso de la Educación Personalizada yComunitaria; cuyos principios son: la actividad, la sociabilidad, la libertad, la
individualización, y la creatividad.

Esta institución caracterizada por su larga trayectoria y con reconocido
prestigio cuenta con años de Educación Básica de Primero a Décimo y de
Primero a Tercero de Bachillerato en las especialidades Físico-Matemático y
Químico-Biólogo. El personal docente está conformadopor 29 profesores
especializados en diferentes áreas, de los cuales 2 pertenecen al área de
Inglés de la sección Secundaria.

El número de alumnos a considerarse en este trabajo de investigación
es 100.

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1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El rendimiento académico actual en el idioma Inglés de los estudiantes
del Octavo, Noveno y Décimo de Educación Básica de la Unidad EducativaParticular Evangélica “4 de Julio” de la ciudad de Ibarra es relativamente
inferior a las expectativas esperadas; quizá porque no se toma en cuenta el
principio de las diferencias individuales: (todo ser humano tiene intereses y
capacidades diversas) que hace que toda persona aprenda de distinta forma.
Por lo que en el presente trabajo investigativo considera la teoría de las
Inteligencias Múltiplesde Gardner como soporte para el desarrollo de las
estrategias metodológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Idioma
Inglés. Específicamente se ha tomado en cuenta las Inteligencias Lingüística,
Visual, Kinestética y Musical

para promover la participación activa de los

estudiantes, puesto que estas inteligencias permiten dinamizar las clases a
través del movimiento, delpensamiento musical, y del lenguaje.

Conociendo algunos de los pormenores, es de vital importancia analizar
las causas que provocan el bajo rendimiento, puesto que la enseñanza del
idioma Inglés está orientada a la formación integral del educando.

La falta de aplicación de estrategias metodológicas adecuadas y de
recursos didácticos por parte de los maestros, hace que los alumnos
mantengan...