Licenciada

UNIVERSIDAD NACIONAL EVANGELICA
RECINTO SANTO DOMINGO

UNIDAD DE DIPLOMADO

Certificado en:
HABILITACIÓN DOCENTE

Trabajo de:

MINI PROYECTO DE INVESTIGACION
¨LA ENSEÑANZA POR PROYECTOS¨

Facilitado Por:
LICDA. CARMEN VALENZUELA

Sustentado por:
MIRTHA AMADOR
SUSANNA MERCEDES
BENERADA MOYA

Santo, Domingo, R.D.
31 de Enero del 2013

ÍNDICE

CAPÍTULO I:       MARCOINTRODUCTORIO

1.1 Formulación o Planteamiento del problema
1.2 Justificación e importancia
1.3 Objetivo General
1.3.1 Objetivos Específicos
1.4 Antecedentes de la Enseñanza por proyectos

CAPÍTULO II:       MARCO TEORICO

2.1 Concepto de Proyecto
2.2 La Enseñanza por Proyectos
2.2.1 La Enseñanza por proyectos en la escuela
2.3 Tipos de Proyectos
2.4 Elementos de un Proyecto
2.5Beneficios de la Enseñanza por proyectos
2.5.1 Los principales beneficios del aprendizaje
2.6 Fases en la realización de un proyecto
2.6.1 Fase 1: Inicio del proyecto
2.6.2 Fase 2: La recolección de información
2.6.3 Fase 3: La conclusión del proyecto
2.7 Importancia de los proyectos
2.7.1 Características positivas de los proyectos
2.8 Surgimiento de las ideas
2.9 El papel delDocente

CAPÍTULO III:       PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

3.1 Conclusiones
3.2 Bibliografía
3.3 Anexos

INTRODUCCIÓN

Son muchos los modelos que desde hace mucho tiempo que se utilizan para mantener la concentración de nuestros niños en las aulas, hasta los maestros mas experimentados deben recurrir a la utilización de un sinfín de métodos para que estos sesientan involucrados e interesados de las asignaturas presentadas.

Mantenerlos comprometidos y motivados constituye un reto muy grande aun para como mencionamos anteriormente docentes mas experimentados, aunque es bastante difícil dar una receta que sirva para todos y en todo momento, las investigaciones evidencian que existen practicas que implican dejar de un lado la enseñanza mecánica ymemorística para enfocarse en un trabajo mas retador.

En esto consiste la “Enseñanza basada en Proyectos, tema que con mucho gusto y dedicación le presentamos a continuación.

CAPÍTULO I:
MARCO INTRODUCTORIO



1.1   FORMULACIÓN O PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Con este tema surgen múltiples interrogantes que con iremos respondiendo las siguientes interrogantes:

1) Que es un proyecto y enqué consiste el aprendizaje basado en proyectos?

2) Cuáles son los elementos o componentes de un proyecto?

3) Cuáles son los beneficios tanto para el docente como para sus estudiantes?

4) Cuales son los tipos de proyectos?

5) Cuales son las fases de la realización de un proyecto?

1.2.    JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA

La importancia de este trabajo es conocer lastécnicas a utilizar en el momento de encaminarnos a ayudar a nuestros estudiantes en el desarrollo completo de un proyecto.

1.3 OBJETIVO GENERAL

Conocer las herramientas necesarias que nos ayuden a comprender los mecanismos para la mejor orientación durante el proceso del aprendizaje por proyectos con nuestros alumnos.

1.3.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Al concluir nuestra presentación tenemos comometa cumplir con los siguientes objetivos:

* Reconocer la mejor forma de explorar conjuntamente con los estudiantes los métodos aplicados en el desarrollo de proyectos de aula

* Aprender a diseñar los ambientes y procesos que permitan el mejor cumplimiento de los proyectos de aula.

* Trabajar en la participación conjunta de los estudiantes en el desarrollo de lo diseñado yhacer seguimiento del proceso.

* Desarrollar las propuestas y consideraciones teórico-practicas a partir de la acción cumplida con nuestros docentes.

1.4 ANTECEDENTES DEL APRENDIZAJE POR PROYECTOS

El material encontrado es variado y significativo del cual podemos partir, tomar y dejar según nos interesa.

The Northwest Regional Educational Laboratory, presentó un trabajo realizado...