Licenciado En Administración De Empresas

25 de noviembre de 2011 primer tema
El alumno debe comprenderse de la manera que él compende

Función social de la educación.- una persona por si misma no puede aprender(
-el contexto cultural es una pieza clave en la conceeptción de la educación.
-La educación es diseñada en paralelo con la evolución de las estructuras mentales de los seres – humanos. ( es evolutiva, progresiva va de losencillo a lo coplejo)
- <la última etapa en este proceso es el desarrollo dela actividad creadora
-La principal función social de la educación es[ lograr una plena adaptación del hombre a medio que lo rodea
El desempeño del docente
* La función docente es solamente apuntalar la evolución natural
* - La intervención de padres y maestros ayuda a dar pequeños saltos cualitativos en eldesarrollo
* -El profesor provoca en el alumno avances que no sucederían nunca de manera espontánea y con todo esto se adelanta al desarrollo
* - El educador junto con otros miembros del grupo social actúan como mediadores en la cultura y el individuo
Concepto del alumno:
-Los seres humanos tienen la cpacidad de cambiar y de crear algo nuevo durante todo su ciclo de viada
-No es tablarasa
-No posee de manera endógena los instrumentos para recorrer solo elcamino hacia el pleno desarrollo
Principios del aprndizaje
Que es el aprendizaje
. es un proceso de adquisición de cnocimientos en el intercambio con el medio, mediatizado por estructutas reguladora y hereditatias al principio psteriomente constituidas
. es la midificaición de la conducta que se produce como resultado deuna experiencia, entendiéndose esta como
El conoccimento conduce a un cambio en la conducta de la experiencia
El aprendizaje es emocional, es decir debe ser motivante ( nos impulsa para ser algo)
Principios de aprendizaje de adultos
1.- aprende lo que ya conoce
2.- aprende lo que sea interesante
3._ aprende lo que le soluciona un problema
4.- aprnde lo que puede aplicar de forma inmediataOjo retroalimentación inmediata
Tabla de especificaciones :
Rubros , criterios , contenidos, teóricos, actitudinales, prácticos
Teoria del aprendizaje, ofrece una explicación sistematica coherente y unitara co
¡como se aprende?
¡Cuales son los limites del aprendizaqje? E
l profesor tiene los lminimos de los limites, quienes ponen los limites los pone el alumno
¿Por qué se olvida lo aprendidoEn el proceso educativo participan cuatro elementos
1.- El alumno, su maner de aprendr y los conocimientos que tiene
2.- <losk profesores y su manera de enseñar
3.- La estructura de los conomimientos que conforman el currículo y el modo en que este se produce
4.- el entramado social en que se desarrolla el proceso de enseñanza aprndizaje
El contexto cultural es una pieza clave en laconcepción dela educación
--¿Qué es lo que mas influye en el aprendizaje del alumno?
- la carga genética
- el medio ambiente
El medio ambiente no solo influye sino que determina fuertemente las posibilidades de una enseñanza exitosa
La interacción con el ambiente es el factor básico y determinante que estimula el desarrollo cogniscitivo¡

Conductismo Skinner (walden dos).-
Para que elestimulo puede ser
Recencia .- tendencia normal de evocar las ultimas palabras de una lista, atribuible a la accesibilidad al almacenamiento de la memoria de corto plaz
El profesor en el conducgtismo es el tansimso de ideas y conoimientos
Teorias cognitivas:
La enseñanza es un proceso de construcción , a través de este se pretende conseguir un proceso de enseñanza aprendizalje activo
Se busca elmodelamiento, aprendizaje por aproximaciones y sucesivas, no el modelamiento
Aprendizaje por imitación de un modelo
Constructivismo.- aprendizaje significativo, alumno participa activamente en la construcción del aprendizaje, utiliza conocimientos previos aprendidos en experiencias anteriores
Teoria del aprendizaje significativo
David ausuebel plane que el aprendizaje significativo del...