Licenciado En Ciencias De La Familia

Sesión 4. Evaluación calificada por el instructor



Nombre alumno(a)::Everardo Martínez Costilla



Contesta las siguientes preguntas:



1. El paradigma del procesamiento de la información propone al sujeto como un agente activo con un sistema de memoria que incluye la memoria sensorial, a corto y largo plazo.

Completa el cuadro con la información solicitada.



|Sistemade memoria |Descripción |Ejemplo educativo |
|Memoria sensorial |Sistema de registro sensorial que mantiene|El alumno que atiende a un documental. |
| |la información que ingresa a los |Capta lo que es de su interés y lo |
||receptores por un período breve (máximo 2 |almacena según la importancia que él |
| |segundos) se registra y hace posible la |mismo le dé. A lo de menor importancia |
| |atención selectiva de la información para |pasará a la memoria sensorial. |
||incorporarla intencionalmente a la | |
| |memoria a corto plazo y desechar lo | |
| |irrelevante. | |
|Memoriaa corto plazo |Se considera como un almacén con |Utilizando el mismo ejemplo: a lo que le |
| |características estructurales y |dé importancia lo registrará haciendo un |
| |funcionales. Estructurales, porque tiene |esfuerzo él mismo por retener la |
||una duración limitada de procesamiento, |información. Aquí si no hay una guía |
| |entre 15 y 30 segundos, la capacidad de |eficaz de parte del profesor la |
| |almacenaje es limitada, la forma de |información quedará en la memoria a corto|
||ingreso de la información es fonética y |plazo. |
| |articulada y es posible la pérdida de | |
| |información por falta de repaso o | |
||desplazamiento por nueva información. | |
| |Funcionales: porque es una memoria de | |
| |trabajo en la que se dan procesamientos | |
||conscientes de la educación, interactuando| |
| |con la memoria sensorial y la memoria a | |
| |largo plazo. | |
||Para lograr el mantenimiento en la MCP se | |
| |utilizan estrategias simples como el | |
| |repaso (al pie de la letra) o estrategias | |
|...