Licenciado en cultura fisica recreacion y deportes

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTE
CIBERCOLEGIO UCN

Juan Mauricio Arias Giraldo
Javier Humberto Arroyave Espinal
Belén Elena Gutiérrez Serna
Roberto López Ospina

Colaboradores
Adriana María Granda García
Jhuliana Jaramillo
Gustavo Adolfo Muñoz García

GRUPO DE INVESTIGACIÓN
EDUCACIÓN DE ADULTOS Y DESARROLLO
PAVA – APRENDE

PRESENTACIÓN
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Como país en desarrollo,Colombia ha adoptado diversas estrategias que le
permitan, a partir de la concepción de los Objetivos del Milenio, erradicar
La pobreza extrema y el hambre, promover la igualdad de género y la autonomía de
la mujer, reducir la mortalidad infantil, mejorar la salud materna, combatir el SIDA, el
paludismo y otras enfermedades; garantizar la sostenibilidad ambiental, fomentar una
asociaciónmundial para el desarrollo y educación primaria universal, tomando como
referente a las familias pobres, las cuales tienen muy difícil el acceso a la educación
por tener que pagar tasas de matriculación a las que no pueden hacer frente. El
analfabetismo es una barrera insalvable para salir de la pobreza.

Para lograrlo, el Ministerio de Educación Nacional con su política “Educación de
calidad, elcamino para la prosperidad”, la cual se entiende como “aquella que
forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo
público, que ejercen los derechos humanos, cumplen con sus deberes y conviven en
paz. Una educación que genera oportunidades legítimas de progreso y prosperidad
para ellos y para el país”, tiene como meta disminuir el porcentaje de
analfabetismo, quehoy se encuentra en 6,7%, a un 5,7%. La Católica del Norte
Fundación Universitaria se ha comprometido a reducir esta cifra a través del
Programa de Alfabetización Virtual Asistida –PAVA–, toda vez que el propósito
principal del Programa es abordar un camino hacia la resignificación de la
educación, a partir de una nueva práctica pedagógica mediada por los pensamientos
socioculturales de laspersonas jóvenes y adultas, y que tiene en cuenta sus
potencialidades y los Ambientes Virtuales de Aprendizaje como posibilitadores de
una formación con sentido de vida, es decir, con pertinencia.
Dada la trascendencia que ha tenido el PAVA en el contexto del Programa Nacional
de Alfabetización del Ministerio de Educación Nacional, la Institución ha asumido la
responsabilidad con la educaciónde adultos por medio de su Grupo de
Investigación, el cual tiene una ruta de investigación que pretende fortalecer las
propuestas del PAVA a través de una búsqueda formal, “hacia la nueva educación
de personas jóvenes y adultas que requieren los nuevos tiempos”, con cinco fases:


La primera fase se relaciona con “pensamiento sociocultural, funciones
cognitivas y aprendizaje en laeducación de personas jóvenes y adultas”, y
nos permitirá identificar nuevos caminos pedagógicos para la alfabetización

2

basados en el mundo social y cultural del alfabetizado, a partir de una
relación directa con el entorno y el contexto.


La segunda fase se relaciona con “literacidad y cultura escrita en la
alfabetización de personas jóvenes y adultas”; con los resultados de esta fasefortaleceremos la propuesta curricular a partir de las mediaciones (virtuales,
multimediales, escritas), en una relación lenguaje–pensamiento–conocimiento
que posibilite el desarrollo de competencias comunicativas desde el punto de
vista de la lingüística textual.



La tercera fase se consolida en una propuesta pedagógica y didáctica de
elaboración de “medios y mediaciones para laenseñanza aprendizaje de
personas jóvenes y adultas”. Alrededor de esta fase construiremos toda la
propuesta didáctica para favorecer, con base en el concepto de pertinencia,
los métodos didácticos que relacionan pensamiento sociocultural con
literacidad y cultura escrita.



La cuarta fase se refiere a la “formación de formadores para la alfabetización
de personas jóvenes y adultas”, con la...